编者按：在我们的身边，有一批环境优、质量高、特色强的好学校。它们虽然像珍珠一样迷人，但因为散落，没有引起应有的关注。在我们的身边，有一批想作为、敢作为、能作为的好校长。他们如树叶一样千差万别、各具特色，在自己的岗位上默默耕耘。红网、长沙市教育局主办的“家门口的好学校·好校长”系列专栏，为您串起散落的明珠，为您重拾被遗忘的美好，一起走进家门口的好学校！今天为您推出《芙蓉区火星第二小学：有种教育叫阳光》。

　　时刻新闻记者 李蕙蕙 胡晓春 文/图

　　教育呵护童心，正如阳光温暖大地。在长沙市芙蓉区火星第二小学校长何洁哲的眼中，阳光是自然晴好的意象，更是教育美好的境界——

　　阳光泽被万物，寓意教育的公平，爱无差等；

　　阳光普施温暖，映射教育提倡的尊重与悦纳；

　　阳光化育生长，蕴含教育的发展理念，丰盛生命……

　　“‘阳光教育’的核心，就是促进人的全面发展。这是一种全方位的关照与温暖，更关注人的发展的完整性、全面性。”多年来，何洁哲积极打造和践行“阳光教育”体系，只为追寻教育本真，找到与教育使命最契合的方向。

火星二小校长何洁哲。

火星二小的孩子们。

　　“阳光德育”动态化

　　德育如阳光，驱散阴郁，润物无声。

　　苏霍姆林斯基曾说:“把教育的意图隐蔽起来，是重要的教育艺术。”何洁哲所倡导的“阳光德育”，没有耳提面命的灌输，永远行胜于言，通过孩子们持续的付出与践行，让德育在动态中生成。在她的主导下，学校的阳光德育以“礼仪教育、感恩教育、心理健康教育”为主线，以“我们的节日”“书香阅读”“爱幼志愿”为载体，一系列身体力行的德育实践，潜移默化中滋养着学生的情感与人格。

　　德育工作的本质是爱。“有一个双腿残疾的孩子，失去父亲庇护，母亲忙于谋生，然而这个孩子脸上，没有一丝阴霾，笑容特别纯净，特别阳光。”何洁哲说。这样一个特殊孩子身上，凝聚了整个学校的关注与深情。“爱心帮帮团”为之成立。六年来，一张工作时刻表始终攥在小志愿者们的手中，每天七点多，当孩子被年迈外公送到校门口，早已有六年级男生准时守候，帮忙抬轮椅、上楼梯，送去教室。整天的课程安排，无论去功能室，上厕所…小志愿者们成了这名孩子的“腿”，让他无障碍地抵达任何地方。全校师生的鼓励与温暖，令重疾孩子创造了医生所说的“奇迹”，不但顺畅完成学业，现在已能扶着轮椅慢慢前行。

健美操队员参加艺术展演舞蹈类节目《猴溜溜》。

　　阳光德育，就是爱与温暖的传递。与宁乡东仓小学的“手拉手”活动中，火星二小的孩子们和家长们一道，将几十个箱子的书籍和物品，送到乡村小伙伴手中，一位爱心妈妈还为东仓小学60多个孩子每人送了一双鞋。“孩子们在付出中感受快乐，也因此受益终身。”

　　在何洁哲的眼中，“共情”是德育与心理健康教育相结合的切入点，是教师与学生心心相印的基础，也是走进学生心灵世界的第一步。让每个孩子细微的声音，都有倾听的耳朵，学校持续开展心理健康教育活动，5位专职心理教师“时刻在线”，满足学生被理解、被尊重的心理需求。“心灵之约”咨询室为孩子们开设了心理咨询及体验式活动平台，理解、悦纳、尊重每一个来访的孩子。在这个安全、舒适、宁静的空间里，孩子们可以做沙盘游戏，在盛有细沙的特质箱里进行自我表现；可以阅读绘本，听听音乐聊聊天；可以玩玩游戏，倾吐心声写下小小心愿……

火星二小参加全国啦啦操联赛。

　　火星二小悉心关注每个孩子，全面开展心理健康教育，致力“为心灵打开一片晴空”。学校有一位个性独特的孩子，学习不错，但性格闭塞急躁，在教室甚至出现以头撞墙、撞桌子的自残行为，成为学校心理健康工作室的关注对象。何洁哲经过调查，发现孩子自幼缺失母爱，而父亲常对孩子暴力相向。一次，孩子在学校时脸色苍白，一问根本没吃饭，前一晚被父亲关在家门外，一夜未归。何洁哲心疼万分，给孩子打来热腾腾的饭菜，俯下身子陪孩子吃完，温柔与孩子交心，原本抵触的孩子才慢慢吐露内心。“孩子没有错，根源在于家庭教育出了重大问题。”何洁哲与孩子父亲多次沟通，一两个小时的电话无法解决问题，就约这位父亲面谈，从法理和情理各个层面说服父亲正视该承担的责任。反反复复的心理建设工作改变了父亲的行为方式，也让孩子卸下了内心的愤怒防备，逐渐开朗，再也没有出现过激行为。

　　学校坚持开展心理健康教育“六个一”活动：每天开放“心灵之约”咨询室、每周一次“心灵之约”播音、每周一次“心语社”社团活动、每月一次年级团体心理辅导、每期一次体验活动、每年一次阳光宝贝心理节……孩子们由此逐步健全乐观、向上、阳光的心理品质。

　　“阳光特色”极致化

　　特色教育如阳光，灿烂如曦，照亮梦想。

　　“学校要发展特色，就应当认定一件事，持之以恒，坚持做下去，把它做到极致，也就成就了特色。”何洁哲对特色教育的思与行，有种骨子里的执拗。

　　国际跳棋，这一世界智力运动会的项目，引入中国时间只有8年多，但在火星二小，国际跳棋特色项目已落地生根，开出一树繁花。“全国国际跳棋特色学校”的盛名背后，却是何洁哲难与人言的“痛”与“快”。

　　国际跳棋是我国新开展的智力型体育项目，知道的人并不多，大家都认为这个“冷门”不适合做学校特色，但何洁哲决意坚持。“特色就是人无我有。选择国跳，是因为它与火星二小‘多元启智 阳光育人’的办学理念深度契合，我希望国际跳棋博大精深的哲理智慧，浸润学生心灵，引领学生明理悟道。”

　　1—2年级开设国跳课程，每周一节国跳课；3—6年级开设国跳专业队、社团、俱乐部，进行专业化的指导和学习。在何洁哲坚定不移的推动下，学校定下“人人会下棋，以棋促发展”的课程目标，营造了一个魅力无穷的“棋文化场”，在环境文化、课堂文化、课程文化、棋局文化和活动文化中，实施课程的内化与延伸。全校开展国际跳棋亲子赛、国际跳棋班级对抗赛、国际跳棋文化设计大赛；校园文化墙上处处是国际跳棋的哲理心语；餐厅桌面被精心设计成国跳棋盘……一切只为以棋启智、以棋育人、以棋养德。

国际跳棋老师教孩子们下棋。

　　学校有位叫彭艳的老师，视网膜脱落，没法再批改作文、继续语文教学。彭老师不甘被调到闲散岗位，四十多岁开始努力自学国际跳棋，并成为专业高手，如今已是这个项目的学科带头人，焕发了新的职业激情。老师和孩子们的参与热情持续高涨，火星二小成为湖南省唯一一所“全国国际跳棋特色学校”、湖南省棋类先进培训学校，该校培养的荣嘉容同学，获得了湖南省国际跳棋比赛团体组第一名、全国男子组第二名的殊荣。

　　然而学校连续三年申报国际跳棋特色项目，均告失败。回想“申报路”，何洁哲泪光闪烁。“国跳倾注了大家多年心血，缺乏专业老师，我们老师执著自学，学校倾尽全力培养师资；没有资金投入，缺乏专业教室，我就把食堂改造成国跳特色餐厅，承担‘国跳工作室’功能……特色申报工作我们准备了多年，每次都满怀希望……”

　　2014年，第三次申报失败，学校多年来的全力付出得不到认可，何洁哲像个小女孩，在领导办公室痛哭了两个小时。但内心的坚持并未偃旗息鼓。2015年、2016年，她没有再继续申报，只是以更大的热忱，默默笃行着国跳校园文化特色建设。“缓一缓吧，教育是等待的艺术，我们静待花开。”

　　多年来，何洁哲坚持阳光特色的打造，走出了一条以国际跳棋、健美操为主，体育节、读书节、美术节、音乐节、国跳节等10个主题节日贯穿全年的特色发展之路，名师新秀异彩纷呈，各项成绩斐然，孩子们也越来越阳光自信。

　　“阳光管理”人本化

　　管理如阳光，公平透明，温暖向上。

　　2007年，火星二小成立。这座精致的花园式校园，伫立于闹市之侧的小巷深处，正是适合读书的清幽佳境。新校百业待兴。文化建设成为凝聚人心、恒久发展的推动力。何洁哲提出“阳光管理”，核心在于人本，“实质是激烈人的情感、彰显人的价值，无限地相信和激发师生的潜能，焕发生命的活力。”在文化的引领下，学校稳健步入内涵发展的阳关大道。

　　她开创了校长“阳光语录”，每周一早上，将自己思悟的教育智慧同大家分享。文化改变气场，学校的“精气神”凝聚起来了。“向着阳光的方向，遇见最美的自己。”这是师生们最喜欢也是传播最广的校长语录。“阳光语录”的作者也不局限于校长，老师、孩子、家长都贡献了无数智慧火花，在相互启迪中收获成长。“我喜欢你的笑容！”“办法总比困难多，老师和你一起来解决！”“心存善意，定能途遇天使！”……一条语录，就是一粒种子，一缕阳光。学校的“阳光语录”整理汇编成《阳光语录集》，宽容、表扬、激励、信任、乐观等美好的情愫在师生之间、亲子之间、家校之间、教师之间悄然传递，成为一种心灵暗示和情感磁场。

　　“阳光团队评选”激活了教师团队专业发展的一池春水。阳光年级组，阳光教研组，阳光班主任……6项评比，让团队在竞争中焕发激情。“语文组特点是一丝不苟，专业严谨；艺体组个性张扬，活动出彩。两个组暗地不服气，较劲得厉害！“何洁哲笑言，老师们对评比结果“很在意”。

火星二小合唱比赛。

　　学校的核心是课程，主阵地在课堂。“课程改革，责任在校长，成败在教师。说到底，课程的质量就是老师的质量。”何洁哲说，围绕打造“阳光课堂”，激活教师专业成长的内驱力，学校创新性地构建了以“晨曦学堂—朝阳学院—骨干教师—学科带头人”四步走为思路的“教师成长阶梯式发展模式”，通过以老带新、专家引领、以赛促训等方式，搭建“蓝青工程”“青年夜校”“亮出我自己”展示、青年教师赛课、基本功竞赛、“读书展示交流”等研训活动平台，实现从新进教师到骨干力量的阶梯式队伍建设。学校现有市级骨干教师1人，区级骨干教师2人，校级学科带头人4人。

　　针对学生管理，何洁哲推行“阳光评价”机制，通过“七彩阳光卡”激励性评价活动，力求以无痕的教育，教育出多彩的“与众不同”的阳光学子。

　　“我们以‘阳光’定位学校文化，试图解读人人渴望的幸福而完整的教育生活。”17年的从教生涯，何洁哲始终都在为“阳光”寻求教育的定义，以“阳光”书写教育的诗行。

　　【红贝网校园记者“约会校长”】

　　六一班 何婷萱：我们处于青春期，特别叛逆，常常因为一点小事就生气，校长，您能教教我们如何控制自己的脾气，又如何调整自己的情绪吗？

　　何洁哲：知道自己脾气不好，认识到自己因为一点小事就生气属于不良情绪，并希望有所改变，说明你有很强的自我认知能力，非常棒；我们说，到了青春期，就说明你长大了，于是，你内心渴望独立，但是又无法摆脱对大人的依赖，就会在这种相互矛盾的心理状态中挣扎，容易造成情绪波动，甚至激动、暴躁，最明显的表现就是和父母顶嘴，那我们要了解到这其实是很正常的生理现象，很多人都会这样，我也有过这样的经历；接受了这样一个现实，你就不会焦虑和害怕。怎样才能让我们更顺利地度过青春叛逆期呢？其实方法很多，我给你三个建议吧，一是多阅读、多运动，多做自己喜欢和感兴趣的事情，让自己的心境更开阔；二是和父母、老师多交流，告诉他们你的想法和苦恼，赢得他们的理解和帮助，这个非常重要；三是一旦发现自己快要失控的时候，要学会转移注意力，听音乐、出去透透气、到没人的地方大叫几声…….希望对你有帮助！

　　六一班 周婧婧：学校每周都为我们安排了固定的阅读时间，我从此更加爱阅读了，但是学校图书馆的藏书能否更丰富？图书馆的规模能否扩大一点？这样我就能阅读更多书籍了。

　　何洁哲：很喜欢你的建议，很欣赏你的变化，爱阅读的孩子一定更聪明，更优秀。学校图书馆的藏书我们每个学期都在不断丰富，包括绘本、童话、历史等各类书籍；而扩大图书馆的规模有些困难，因为学校场地很有限，我们也想了一些办法，让图书馆往教室、走廊等空间进行延伸，比如，各班教室里建立图书角，中栋走廊上添置了读书柜等等。当然，我希望孩子们的家里也能有属于自己的书柜。

红贝网校园小记者采访何洁哲。

　　六二班 邓嘉妮：校长，我很喜欢您，把学校管理得井井有条，您有什么管理经验可以介绍吗？您遇到过困惑吗？

　　何洁哲：听你这么夸我，真的很开心，谢谢你的鼓励！其实，学校之所以越来越好，是因为她有一群敬业的老师和一群可爱的孩子，老师成长了，孩子优秀了，学校就一定会井井有条！在我的人生里，常常会遇到很多困惑，你也一定会有，因为，只要你有思考、有质疑、有行动就一定会有困惑，而你知道吗？学习、阅读的力量就是帮助我们解决生命中的困惑。当然，不是每一个困惑都能找到答案，有些问题让你百思不得其解，有些问题让你左右为难，不好回答，但是，没关系，思考、质疑、行动的过程比答案更重要！

　　六二班 姚乐洁：校长，我觉得学校的实践课程比较少，能否增加一些实践课程，比如让我们自己种植各种植物和饲养小动物？

　　何洁哲：你跟我想到一块去了，的确，多体验、多实践能让我们的童年更有意义、更有收获，比如，学校开设的信息课、科学课、综合实践课、班队课以及各种艺术课程都有着丰富的实践元素；还比如，学校组织的春、秋游，与省康复中心、宁乡东仓等地方开展的“爱心互助”行动，清扫“浏阳河”，“庆中秋”手工DIY制作等一系列实践体验活动，让孩子们在参与中感悟与成长；还比如，拓展型校本课程中开设的美食制作、手工编织等多样的社团活动也是特别有意思的体验……至于开设种植和饲养方面的课程，我想这一定可以实现。

　　五二班 姚宇泉：作为校长，您希望我们成为怎样的人呢？

　　何洁哲：我希望你们成为阳光的人，不仅拥有阳光的心态，懂得尊重理解、包容关爱，学会悦纳自我，积极传递正能量；还能够具有阳光的行动，在文明礼仪、阅读表达、爱心互助、环保节约、勤于思考、健美健康、独立自主等方面都能得到发展，概括的说，就是“行、阅、爱、恒、思、健、立”七个字，也就是我们的“七彩阳光文化主题”！不过，我还有一句话要送给你，其实，你希望自己成为怎样的人最重要！

　　五一班 谢欣雨：校长，这个学期我当上了班干部，在管理班级时，同学们不太听我的，我很苦恼，我该怎么更好地改变自己呢？

　　何洁哲：能当上班干部，说明你很优秀；能发现自己管理当中的问题，并希望有所改变，说明你的自我反思和修正能力都很强，这些都是非常好的阳光品质，很棒！

　　当班干部要面临的苦恼确实挺多的，我特别能够理解，因为我小时候也是“班干部”专业户，所以，首先要做好挑战一切困难的心理准备；然后针对困难再来分析原因，再来想办法、想对策。

　　比如，同学们不太听你的，是我自己做得不够优秀，不能服众？是我胆子太小，不敢管理？是班级制度不完善，不好操作？还是这些个熊孩子就有那么难管理？我相信，找到原因你就能想出好办法，你就不会困恼了！

　　【童话：我的校园/我的校长】

　　孩子们在红贝网（长沙市教育局和红网主办的全国首家实名制师生互动作文网）上发表感言。

　　五年级一班 周子涵：我是一个活泼好动的女孩，五年前，我忐忑不安地迈进火星二小，看到老师有着灿烂的笑容，一颗心总算放下来。学校有着丰富多彩的课外活动，阳光社团，我从中找到了自信，从一个懵懂的小孩一点点地进步，我从没有因为成绩不好被耻笑，老师总是耐心指导我，一点点小进步都会得到老师的认可和鼓励。一晃我在火星二小呆了五年了，大家庭给了我欢乐，给了我知识，我也成为了大家庭中的佼佼者，无论成绩还是才艺都很不错哦，我衷心感谢我的老师，我非常幸运进了火星二小才会有今天的成绩。在这个充满快乐和欢笑大家庭里，美丽干练的何校长总会鼓舞我们；亲切漂亮的班主任张老师总善于发现我的进步；还有教学课上一丝不苟的黄老师……我们的火星二小尽管小小的，但温暖干净漂亮，我爱火星二小！

　　四年级一班 廖雯琪：大家别以为我们学校建在小巷子里就不起眼了，告诉你们，学校里有很多丰富多彩的活动和社会实践，每天都能带给我们新鲜感，丰富我们的学习生活，让我们能够开阔视野，不做“书呆子”！由于学校地理位置的原因，我们每天都能够安安静静的学习，这里没有汽车尾气、没有喇叭声、没有叫卖声，有的只是鸟叫虫鸣和我们的歌声、笑声。所以我们每天都过得快乐而充实，我爱我们巷子深处的校园！

阳光鼓号队比赛剪影。

　　四年级三班 兰东宜：我很庆幸是火星二小的一名学生，我以母校为荣！“阳光教学、多元启智。”是火星二小的教学宗旨，我很爱这所美丽的学校和这里的老师、同学们！火星二小是芙蓉区唯一的傍山小学，我们的师生人不多，但在优秀美丽的何洁哲校长阳光领导下，校园的每一处角落都温暖如春，充满着艺术、运动、书香的氛围，从一年级到四年级，我学会了勤思好学、和谐友爱、独立自主、才艺发展等等......

　　六年级一班 何亭萱：我们的校长是一个很爱打扮的人，她想把校园也打扮的美美的。你瞧，她在学校新添置了乒乓球台，供同学们使用；把学校体育馆翻新，让学校健美操队有一个更好的训练环境；把全校班级黑板换成环保的新型黑板，让老师和同学们使用起来更方便……自从学校做了这样一系列改变之后，我们的校变得更加更加美丽，舒适了。

　　三年级三班 王欣妍：俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”，我的学校就是那个巷子深处的小麻雀。虽小却毫不妨碍它给我们带来幸福和快乐。学校远离了城市的喧嚣，树木郁郁葱葱，有广玉兰、桂花树等等，数不胜数，让我们置身于天然的氧吧。看操场上正在跳动的是我们学校的健美操队，个个精神抖擞，看着看着都会不由自主地跟着他们一起跳动起来。再看看教室里面，国际跳棋的小棋手们，正在进行脑力的对抗。每周的社团课，各种特色社团，让我们增长了课外知识，把自己的特长都发掘了出来。七彩阳光卡激励着我们不断前进，再接下来的时间里，我要争取成为学校的阳光少年!

　　五年级一班 郭彩云：我的学校在火星二小，她虽然小，但却处处充满活力。校门口有个小花园，葱葱茏茏，绿意繁茂，经常有孩子在这里嬉戏。在后面有四张乒乓球台，男孩们有序地在乒乓球台排队打球。在操场，小朋友们在做着各种各样的游戏，有的孩子还在篮球场打球呢。我们学校分为三栋，从外到里分别是“星辉楼”,“星语楼”和“星愿楼”。孩子们像花朵一样，在这阳光校园里自由奔放。上课时，我们回到教室伏好，不一会儿从窗子外面便可清晰地看到同学们高举起的小手。放学时，孩子们有秩序地排好队，准备放学。可操场旁的体育馆内，却还有勤奋的健美操队员在馆里自由地舞动着他们的身体。校园虽小，但她也是我们700多个孩子温馨的家。

　　四年级三班 喻文龙：我们学校火星第二小学是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而温馨的大家庭。作为这个大家庭的一员，我很荣幸。我们的同学热爱学习，我们的老师关爱学生，爱岗敬业。我们的校长和蔼可亲，关爱每一个学生。我爱我的校园——火星二小。（以上留言来自红贝网）