王敏老师（左一）正在辅导学生课程

　　自2001年大学毕业入职湖南机电职院，王敏扎根学校已十六个年头。从普通教师、教研室主任、信息学院院长，到如今的学工部部长，每一个他辛勤耕耘过的岗位都烙有他认真的足迹。“在这五千多个日子里，收获了自身的成长，领导同事们的认可，学生的敬仰与爱戴。”王敏自我总结说，学校独有的“艰苦奋斗、勇于开拓、爱岗敬业、无私奉献”的机电精神一直鞭策着他认真前行。

　　教育教学，认真落实课程改造

　　在教师这个岗位上王敏一干就是十五年。他说：“能上好一门课，能带好一个班，这是作为教师最基本的要求”。

　　作为教师，他认真进行教育教学改革，面对高职学生基础差、学习习惯不好等问题，他潜心探索“基于闯关式翻转课堂”教学新模式。认真改造《计算机信息技术基础》《计算机组装与维修》《计算机网络技术》等课程，打散原有的教学模式，结合学生特点实现新教学流程再造，率先在学校推行“基于闯关式翻转课堂”教学改革。

　　“作为一名计算机专业教师，教学信息化的推广义不容辞”，他是这么说的也是这么做的。他在全校最先引用“知识碎片化”“微课”等信息化理念进课堂。在他的大力推广下，泛雅课程网络资源平台已在全校广泛使用，深得广大师生好评。

　　当上教研室主任，他又认真思考如何开展计算机专业实训课，让学生真正学到真本领。带头创新“纵向到底、横向道边”的网格化实训体系，让学生的实践动手能力充分得到锻炼，彻底解决了理论与实践脱节的问题。2014年学校教学楼有线网络需要改造，王敏就带领计算机网络专业的教师学生团队与学校进行“谈判”，承接下了全校含图书馆在内的5个楼栋的有线网络改造工程。带领网络专业的学生，从现有楼栋网络分析、查测，改造方案，施工布线，到验收维护等全程参与，让学生在真实工程项目中锻炼成长，所学即所用，不再是纸上谈兵。

　　在王敏的带领下，通过教育教学改革，计算机网络技术专业申报成功了湖南省重点改革试点专业；计算机多媒体专业“基于业务流程的迭代循环教学模式探索”获得学校2015年教学成果二等奖；计算机专业近几年技能竞赛共获得国赛三等奖1项，湖南省二等奖7项、三等奖4项；近年计算机类专业学生的一次性就业率高达95.3%。

　　系部管理，认真创新校企合作

　　随着社会产业的自我调节，在2009年-2012年这几年间计算机类专业学生人数急剧下降。到2012年，机电职院信息工程学院计算机四个专业、三个年级的在校生不足300人，学院成为全校最小的二级学院。二级学院面临着专业缩减、教师分流的风险。

　　2013年初王敏受命接管信息工程学院主持工作。面对当下情况，沉着冷静的带领全院教职员工认真进行现状分析，带领教师团队进行社会调研、同行兄弟院校交流学习，以寻求突破与发展。他提出“忧患意识”是动力而不是阻力，鼓舞大家为信息学院的“生存而战”。

　　他提倡：教师上好课，服务好学生；管理者做好规划和协调，服务好教师；通过两年的努力有所起色，但仍不理想。2013级信息学院新生196人，2014级信息学院新生297人。面对这个现状，王敏意识到，还不改变观念，不另辟蹊径将无法根本上解决社会大环境带来的计算机类专业就读率低的现状。

　　2014年开始，王敏开始谋求校企合作，通过认真调研，实地考察，反复论证，从十几家意向单位中筛选出于湖北武汉厚溥教育科技有限公司2015年3月签订了校企合作协议。与公司进行协同创新，以计算机信息管理专业为切入点，开启“校中校”深度校企合作模式。在校企双方的协同努力下，2015级计算机类新生到校654人，2016级计算机类新生到校846人。仅仅两年的时间，信息学院在王敏院长的带领下实现了完美的华丽转身。

　　学生工作，认真落实社会实践

　　2016年初，学校人事调整，王敏调任学工部部长。他就一直在认真思考大学生社会实践活动将如何落实。

　　今年暑假，王部长与湖南省红十字会主动寻求合作，联合带队来到了株洲县南洲镇，白天带领各组进行家电维修、看望老党员宣讲“两学一做”精神、进行走访辅导留守儿童，帮扶组探望贫困家庭，开展调查研究；夜晚各组根据调研及实际情况调整工作方案，推动“三下乡”的工作顺利进行。在十天的工作中，维修组共接收电饭煲、电热水壶、电风扇等小型家电564件，成功修理462件，维修成功率达80%以上；支教组分别前往大观村、红星村、南山村等十九个村对300多名留守儿童进行了心理指导和学业辅导；帮扶组探望贫困家庭近四十余户，在湘东村及洪垅村开展了“互联网+农副产品”电子商务培训班。此次活动受到了当地村民的一致好评，并得到了本次的合作方湖南省红十字会及株洲县南洲镇政府的充分认可与肯定

　　采访过程中，王老师总不经意的强调着这样一句话：认真是一种态度。通过交谈我们从王老师身上读懂了这句话。（作者 刘茜）