加德纳说每一个孩子都是潜在的天才，只是经常表现的方式不同，我们要充分了解到孩子的智能优势，才能有针对性的将孩子培养成一个富有个性的、适合未来发展需要的人。

　　金秋，随着开学季的到来，梯田教育集团经过四年时间的酝酿，打造出“综合主题课程”。根据教育发展规律、幼儿身心成长的规律,对幼儿施以有计划、有目的的全面教育。该课程现已在梯田教育旗下近40所幼儿园投入使用，年后还将大面积推广。

　　这是国内首套自主研发的综合主题课程，本套课程用的“梯田主题课程体系”是以人本主义教育哲学、进步主义教育哲学及建构主义等理论作为理论基础，以《幼儿园工作规程》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》作为实际操作依据，由梯田专职研发团队与美国、中国台湾专家团队共同研发的课程体系。引用国际先进教学法和教学理念,全面开发3—6岁儿童潜能为宗旨,普及幼教知识为发展使命,发挥国际优势,倡导中西合璧,开阔孩子的视野。

　　课程遵循“提供有准备的成长环境，给予孩子自然、自由、自信与爱的教育”的梯田教育观，从自然生活中导入，从孩子真实的生活经验出发，以“帮助孩子掌握自我服务、自我管理、为他人和环境服务的能力”和“鼓励孩子自主学习，进而成为有责任的探索者、有自信的问题解决者”为课程目标，让孩子在真实的生活环境中获得人与自己、人与社会、人与自然的和谐发展。

　　据课程研发负责人彭芝兰女士介绍，课程的主要特色分为以下几个维度：从自然生活中导入，从孩子真实的生活经验出发构建课程内容；鼓励孩子自主学习，透过孩子的观察、游戏、探索与操作，让孩子主动探索问题，发现问题，成为有责任的探索者、有自信的问题解决者；用亲身体验的过程，拓展学习经验，进而获得能力的发展；在真实生活环境中获得人与自己、人与社会、人与自然的和谐发展。

　　彭主任表示，“希望以课程为中介，构建起了最有利于孩子成长的‘亲、师、生三位一体’教育体系，培养儿童能力、习惯和人格全面发展。”

　　该课程已在梯田教育旗下近40所幼儿园投入使用，从目前的效果来看，课程的实践不仅促进了孩子多元能力的发展及教师专业能力的成长，而且也吸引了家长们的高度参与。