时刻新闻
明达中学校长 曹建新
曹建新向湖南省教科院副院长赵雄辉介绍学校情况
时刻新闻记者 周丹 文/图“山水人文，明德达材”，坐落在湘江之滨的明达中学（原达材中学），以其先进的办学理念、优质的教学成果、优美的校园环境吸引着湖湘学子纷纷前往求学。明达中学原是一所高考补习学校，自2015年起招收第一批高一学生，今年下学期还将招收初中一年级，成为一所民办完全中学。
“公办不择校、择校到民办”，长沙市的这一招生新政，无疑给本地民办学校带来了前所未有的发展机遇，契合了长沙民办教育的现实要求。
长沙市明达中学校长曹建新认为，长沙市招生新政的出台，有利于学校招收到更多学科成绩优良、综合素质全面发展的生源，也为学校打造特色教育提供了更好的外部环境。
曹建新坦言，如今，明达中学日益显露出勃勃生机，校园美了，校舍新了，生源好了，赞声多了，招生新政又让她宛若春风里绽放，明达中学要在这个春天里，抓住前所未有的发展机遇，在长沙公办“名校”林立中，主动突围，变“民校”为“名校”。
明达中学教学楼
精品教育突围 提供个性差异化教育
长沙市明达中学原名长沙市达材中学，是长沙市教育局直属、百年名校明德中学托管、集全日制普通初中、普通高中和高考复读部为一体的完全中学。
学校已经与明德中学实现了资源共享、无缝对接、强强合作，秉承明德中学“坚苦真诚”的校训和“磨血育人”的办学精神，养“笃实、无我”之校风，行“敬业、乐群”之教风，坚持走素质人文教育之路、优质特色办学之路，致力于培养“明辨、致用”的新时代学生。
学校既尊重学生的天真自然的品质，尊重学生的个性，也尊重学生身心发展的规律，使其回归生活本色，达其“材”。
长沙市明达中学是从办高复班起步，逐步发展成为招收初一、高一新生的完全中学，目前学校有学生近3000人。该校在十多年的发展过程中，一直强调学生的全面发展和综合素质的提高。
明达中学校长曹建新认为：“政策的出台肯定是顺应民意的，是一项民生工程，它将促进教育公平发展。这也让所有的教育人感受到政府改革的决心、勇气和担当。这对民办学校来说既是机遇又是挑战。”
“‘公办不择校、择校到民办’的政策在政府层面上将公办学校和民办学校提升到了同等的位置，这将有助于民办学校的发展。招生新政的出台，有利于学校招收到更多学科成绩优良、综合素质全面发展的生源，也为学校打造特色教育提供了更好的外部环境。”曹建新说，“政策同时对民办学校提出了新要求。”
“学校如何吸引学生和家长呢？”曹建新认为，站在民办学校办学的角度，重点在于把学校办成有特色的、有内涵的，成为能吸引学生和家长的“精品教育”。
随着长沙集团化办学的发展，名校带动薄弱学校，让薄弱学校的师资、硬件以及办学理念在短期内得到快速提升，公办学校中学校与学校之间差距会逐步减小。“但人们需求的可能更多的是一些特色，公办学校不能完全满足人民群众的需求，而在民办学校，我们可以站在全面培养学生的角度，提供更多更全面的教育。”曹建新表示。
顺应长沙市政府的招生新政，明达中学在2016年的招生录取过程中，打破了传统教育凭分数录取的办法，实行综合素质评定与学业成绩综合录取的方式。在面试阶段，主要采用专家现场问辩形式，关注学生的表达能力、辩证思维能力、创新潜质以及对社会的责任感等综合素质。
从学生入学开始，明达中学采用了综合素质测评体系，不仅考评学生成绩，还考评学生各个方面的综合素质，比如思维状况、集体生活、性格测试等等。像语文、英语等文科考核还推出了笔试和面试的综合测评，通过面试培养学生的表达能力、逻辑思维。曹建新总结说：“现在更多的家长在注重学生成绩的同时，还希望孩子能全面地、健康地发展，这可能民办学校更要抓住的，提供个性化的特色教育。”
[NextPage]
明达中学鸟瞰图
特色教育突围 要让学生成为最好的自己人的成长绝对不能等同于按照固定标准、统一模式生产出来的标准化产品。曹建新赞成“教育即是生长”的大教育观，教育更像是农业，而不是工业；教师不是工程师，而更应该是启迪智慧、滋润心灵的导师。学校要尊重生命成长的规律，建设充满智慧的乐园和绽放美丽生命之花的花园，让每一个灵性显现出生命的活力。
因此，以促进每一个学生充分发展的教育必须遵循“以生为本”的原则。体现在教育教学上，教师要有很强的学生立场，要能换位思考，要乐于俯下身子倾听学生，敞开心扉信任学生，要善于促进学生的自我觉醒、自我规划、自我生长和自我发展。传统教育实施的齐步走教学模式，一刀切教学要求，大一统教学进度以及同一标准的教学评价，无视了学生个性差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”“吃不了”“吃不好”的现象随处可见，因此，必须强化分层教学原则，消除学生学习中的自卑、骄傲等消极心理，使所有学生都能通过自己的努力，品味成功的喜悦。另外，自主学习原则也是促进学生充分发展的一个主要原则。体现在教学的每一个环节上，教师应该成为学生学习的促进者，教师必须始终以参与者、支持者、引导者的身份出现，而课堂则应成为师生交流沟通的桥梁和纽带。
“为学生终生发展奠基，办特色教育，要做三个方面的准备，”曹建新总结说，第一个方面是学习方面的准备，第二个方面是做合格公民方面的准备，第三个方面是职业教育的准备。
首先在办学方面，为了学生能升入理想的大学，学校要提供更好的教育教学服务。“有些学校可能成绩好的学生比较受到重视，但在明达中学，特别强调让每个学生受到尊重、每个学生都平等地受到重视。”曹建新说，课业学习最主要的是课堂，只有保证高效课堂，才能为学生腾出更多时间，课堂低效，学生就要花更多时间保证基本的学习。
“提高学生的自主学习能力是很重要的，”曹建新说，让学生真正在自主能力方面有所提升，他们在学习过程中自然会更轻松。“高一高二的学生，一周有三个第八节课，是学生自由活动时间。通过课堂的高效和学生自主学习能力的提升，给他们减负，让学生有更多时间去做自己喜欢的事。”
“有些老师总觉得课堂上不充分讲就达不到效果，实际上还是没有进行大胆突破。”曹建新要求严守课时，“有些人放不了心、放不了手，总觉得时间不排满心里不踏实，这样是不对的。在明达是严格控制课时，要求老师在有限时间内完成基本任务。”
第二个准备是做合格公民的准备，合格公民范畴很大，曹建新主张抓几个基本要素。
“独立生活能力、自主学习能力和健康的身心。”曹建新认为这三个要素是合格公民的基本组成部分。生活能力是学生在成长过程中要学会的基本生存技能；教育最终的落脚点是提升学生的自我学习能力；而健康的身心，这是作为一名合格公民所必须的。
学校提供锻炼的氛围、锻炼的机会，主抓学生的体育兴趣，培养锻炼的基本习惯和能力。“要让学生爱好锻炼，并且会锻炼，”曹建新说。
曹建新还介绍说，明达中学十分关注学生的心理健康，“每个新生入学都要进行心理测试，并为之建立档案。”
“重视职业生涯规划，帮助学生寻找未来成长方向，”这是曹建新带领明达中学团队倾注管理心血的重要方面。
职业幸福感，这是曹建新一直强调的，“现在很多人工作几年就出现倦怠感，因为工作和自身兴趣、自身性格不匹配，是被迫在工作，职业幸福感不强。”曹建新感慨，“很多高分考生并没有如人们所希望的那样做出巨大贡献，很多‘状元’发展得默默无闻，原因在于他们选择的是所谓的热门专业，忽略了自身的爱好和潜力。”
“我们提供各种机会让学生去体验，在实践里慢慢寻找自己的兴趣点，”曹建新介绍说，明达中学与中南大学等知名高校对接，定期带学生参观，与大型汽车企业对接，让学生去实践，与农业基地合作，让学生去体验生活，话剧社团成员经常去看话剧，让他们对艺术产生更多的感悟……
“如何在中学阶段让学生有个性地成长，我们做了很多探索。”曹建新说，不局限于课本知识和专业特长学校，通过一系列的实践拓展，让学生吸收课本以外的精神养分。创造条件让学生走出校门，走进社会，开展各种调查与课题研究，培养他们独立思考、自主探究、调查分析和应对各种挑战的能力。
校园文化突围 环境化人美育育心
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”也就是说，一个与教育教学工作相和谐的、优美的校园环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的心灵，其育人功能不可小视。
明达中学坐落在辛亥革命先驱黄兴故里黄兴镇，位于长株潭融城核心蓝田工业园区，北靠鹿芝岭，南瞰浏阳河，绕城高速、长珠高速交汇于此，百里花木走廊映带左右，地理位置优越，办学环境优雅，校园规划科学，整体布局合理。
“山水人文，明德达材”。曹建新指出，“我们要办有内涵的特色学校。不光是单一的特色，而是为学生全面发展做准备，这是我们的办学主题。”
学校始终注重校园环境的美育作用，着力营造良好的环境氛围，追求“润物细无声”的教育境界，让一花一叶、一草一木、一亭一塘在学生的成长过程中留下印记并发生作用。静静长廊引领学生志存高远，水儿幽幽抚慰学生沉心静气，曲曲磨盘古路砥砺学生走向通途……各楼馆及景观命名无不彰显人文光华。美丽的校园让学生们感觉到时光与历史的细节，深受校园文化的熏陶濡染，从而塑造学生健全的人格，激发学生的求知欲和创造力，培养学生强烈的责任感和使命感。
山水的概念是“学校环境清幽，返璞归真”，很多学校地处闹市交通便利，而明达中学恰恰不同，曹建新笑着说“古代知名书院多在在环境清幽的地方”。山水寓意着自然，即“按照自然教育的规律和成长的规律，办本色的自然的教育”。
人文寓意制度化，不仅是对老师、也是对学生。从管理和制度上彰显人文关怀，让老师、学生受到尊重，同时培养学生的人文素养和人文情怀。曹建新解释说：“为什么要在文科科目采用笔试加面试的考核呢？其目的在于培养学生的人文素养。”
明德是教育的最高境界，达才就是让学生通达、成材。“明德、达材这四个字，对于教育是很有内涵的。”
“把这八字方针作为核心办学理念，表明学校办学的基本态度。”曹建新说：作为一所民办学校，现在的定位就是办一所百年老校。
“我觉得校园生活是很经典的，校园里要有书声、笑声、吼声和歌声。”书声是读书，笑声说明师生之间和谐快乐。曹建新介绍说，学校还将围绕“生态化、书香味、现代化”三个核心词进一步加强校园建设。
“生态化”主要加强硬件设施的生态改造，突出学校依山傍水的特色，建设生态型校园。同时培养学生的生态意识。
“书香味”旨在以文化立校，在校园中彰显文化的张力和魅力。“学校里每个教室都有书柜和读书角，还有像大学一样的阅览室，学生可以走到里面去阅读，”曹建新介绍。
“现代化”包括了每间教室的一体机、宿舍空调等等，还有正在规划的现代地理教室、现代历史教室等专题教室，“专题教室将在17年暑假全部推出”。
经过八年来的实践和摸索，明达中学不仅在教育界和社会上形成了自己的独特气质和傲然形象，更锤炼了一支过硬的师资队伍。学校现有专职教师181人，平均年龄不到41岁，其中特级教师3名，高级教师35名，中教一级教师83人。学校组建了专家顾问团，定期进行教育督导；成立了特级教师指导团，全程进行教学调度；兼有明德中学派出的行政管理精英和学科带头人参与学校管理。办学8年来，高考一本升学率已达35%，二本以上升学率每年稳定在90%及以上，每年有400余名学子考入全国重点院校，众多学子考入全国顶级名校。
对于未来，曹建新信心满满。他意味深长地说，基础教育应当创造适合不同学生发展的环境，评判教育和学校成功与否，不仅应该看现在，更要看所培养的学生五年、十年、二十年后在干什么，是否能为国家、为民族撑起一片蓝天。我们需要提倡一种“大气”的教育，这种教育视野广阔，目标长远，底蕴深厚，品味高雅，能够为学生终身发展和幸福生活奠定基础，让每一个学生成为最好的自己。
来源：红网
作者：周丹
编辑：苏小莉
本文为教育频道原创文章，转载请附上原文出处链接和本声明。