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无声润物三春雨，有心护花二月风。李洪源，是湖南外贸职业学院公共课部的一名普通教师，2002年7月参加工作。十三年来，她始终把“学高为师，德高为范”八个字谨记心间，并以它作为行为标尺；十三年来，她用孜孜不倦的自我提升和诲人不倦的耐心去照亮每一个学生的成长道路；十三年来，在这个平凡的领域她努力播下爱的种子。
作为高职院校的一名基础课程教师，李洪源显得很“不安分”，除了上好自己的老本行大学语文课程外，总是饶有兴趣地挑战着各种未知的领域，并且力求做得精彩。商务礼仪、演讲与口才、职业生涯规划、心理学、旅游文化等各个领域都凝结了她辛劳的汗水，印证着她跨界师者的诗意情怀。熟悉她的同事和领导都说，李老师“十八般武艺，样样精通”，是典型的文艺范。“文艺青年”李洪源，硬是在职业教育这样一个以“技能”为导向的领域里，闯出了一方广阔天地。
讲情怀，不是标榜，而是理念
“人是需要有点情怀的。”大学毕业后，在新闻界摸爬滚打一年的李洪源，就是带着某种情怀告别“无冕之王”的头衔，投身到了桃李园。在这个育人的行当里，十多年过去了，李老师除了收获了桃李一筐筐，更多的是自己对教育的理解与付出。
“在我的眼里，每一位学生都有闪光点，跟他们在一起，我的内心很快乐。”李洪源老师时常这样说。她常在网上和学生聊天、留言，学生有心事都喜欢向他倾诉。她和学生没有代沟，学生会的游戏她也会，学生用的网络新词她也说，她以平等的心态和学生交流，用真诚的付出赢得学生的信任。
物流管理专业毕业的罗涛，在今年上半年组织了一次班级同学聚会。那次聚会，李洪源老师去了，因为当年她是这个班的班主任。抱着第二个孩子来参加聚会的罗涛，是班级的活跃分子，对于李老师，她的印象里就是民主、包容、有思想。“那年，我们全班去衡山看日出，李老师前夜组织男同学开会讲担当与责任，日出的时候组织女同学开会讲希望与独立，当时那种情形下，感受特别深刻，感觉懂了很多。”
当年的班长骆锐，现在已经是一对双胞胎女儿的父亲。已过而立之年的他回想起在外贸的求学生涯，他说只有感激两个字。从军营脱下戎装的骆锐在进入学校就读时，有着不同于同班同学的艰辛与老练，由于文化基础相对薄弱加上家境的困顿，好几次都有了退学的念头。比他大不了几岁的李洪源老师频繁找他谈心，做思想工作，解决具体困难，让他一路顺顺当当将学业完成。“最痛苦的时候，是感觉到读书无用，只想出去赚钱闯天下。李老师说，读书可以让你发现这个世界的美，这句话很是打动我。”骆锐笑着说：“至少我现在的老婆就是我的同班同学，这世界真美！”
而这个青年教师的情怀还“闪烁”在她的课堂上。“如果你有比上课更重要的事情，可以不来上课，但是要跟我分享你的重要。”“我誓死捍卫我讲课的责任以及你选择听课与否的权利，祝你考试顺利。”“我的课程里，没有标准答案，只有正确答案，言之有理，自行成文即可，欢迎挑战权威！”......这样的言论可见于李洪源老师的课堂上，同时，李洪源认为，“我希望在课堂上老师做得最多的是引导学生去发现未知，并激起他们征服未知的欲望。”不出意料的是，学生们在这样的宽松里却分明学得不亦乐乎。
“影响人，唤醒人，而不是说教人，打造人，这是教育应有的态度。”这是这个青年教师的教育“情怀”。
无边界，不是失控，而是超越
中文专业出身的李洪源是湖南外贸职业学院职业生涯规划教研室的教研室主任，负责全校的职业生涯规划类课程的管理、建设，同时也担任该类课程的教学工作，这对于原本是中文专业的她来说无异是跨界挑战，可她不仅大胆地跨了，而且跨得有声有色。
2011年，外贸学院的职业生涯规划教育与创业教育尚属空白，为了适应形势发展需要，学校准备筹建职业生涯规划教研室，并将具体任务交给了当时还是语文教师的李老师。面对着一无所知的课程，李老师说了句：“大不了，我学呗”就一头扎进了这个新鲜的领域。
有了学习的心态，一切便迎刃而解。四年过去了，全校的职业生涯规划类课程体系被她梳理得井井有条，每年一度的“外贸杯”创业大赛也已经成为校园的关注度较高的校园赛事，她总是尽她所能给予不同阶段的学生中肯的职业生涯规划指导，让学生受益匪浅。
跨界，这对于李洪源来说，不是挑战，而是常态。2007年，当时还是公共课教师的李洪源就一举考取了导游员职业资格证，并且深入到旅行社正儿八经的做起了导游，只为给旅游专业的学生上好他们的辅导课。2011年，从中文领域跨越到职业生涯规划领域后，她开始自学起各种职业生涯规划专业知识，并于当年一举考取高级职业指导师。而随着教学与科研的深入，她又感觉到要想真正做到职业生涯规划指导，很重要的一个前提就是能够识人、懂人，于是，她又跨界到心理学领域，吃透理论，获取国家二级心理咨询师资格。
“我总在不断地挑战中发现未知，然后不由自主地去探索和学习。我希望自己能够在翻过一个又一个山丘后，发现风光无限。”李老师不改文艺范地说道。
爱折腾，不是缺憾，而是创新
爱折腾，意味着不喜欢一成不变，而是不断打破常态，用这样一个词汇来形容李洪源老师的工作状态是最为贴切的了。
听过李老师课的学生都知道，李老师上课语速快，且信息量较大，而且知识丰富。自从开始接手上职业生涯规划类课程以后，李洪源思考得最多的问题就是，如何抓住学生的注意力，将枯燥的理论知识传授给他们，并指导他们使用。正值信息化时代，各种信息化教学手段的出现无异给李洪源打开了一片新的天地，她就凭借着敢于创新的精神和不断尝试的心态，成为信息化教学改革的忠实践行者，给学生们带来耳目一新的课堂感受。2012年起，作为使用大学城空间来教学的先行者，她将自己的大学城空间耕耘得活色生香，也操作得游刃有余。2013、2014年，作为学校信息化教学改革的佼佼者，李洪源两次代表学校参加湖南省信息化教学大赛，都获得佳绩。而谈及此，她却调侃道：“我只是想做语文老师里的计算机高手，计算机领域里的语文专家而已。”
而以前听过她讲《大学语文》课的学生大都毕业了，现在还有不少是李老师的粉丝。06年就读于英语专业的李星慧同学，现在也已经是一名小学英语老师了。提起她的偶像，她仍然一脸回味地说到：“李老师上课可以用行云流水来形容，书本上的知识都是装在她脑海里的，就像泉水一样缓缓就流泻出来了。”让星慧同学感到欣慰的是，“不安分”的李老师居然赶时髦般地做起了个人微信公众号，写起了文章，玩起了相机，美文美景，既有着个人对于生活点滴感悟，更是满足了一众粉丝的渴望。
同时，在职业生涯规划教育领域已经游刃的李洪源，又开始“不死心”地惦记着自己的专业，她将思考的目光又开始投射到传统文化教育领域。“老祖宗的东西可宝贵了，受了这些知识的熏陶，或许不能拥有一技之长，但却能提升素质，影响思想。”爱折腾的她，已经将这个问题的思考成功申报了一项省级课题，相信离她的研究成果落地执行的日子也不远了。
上善若水，静水流深，水善利万物而不争。水有一种无私奉献、不求回报的胸怀。用最低的姿态穿行在自然与万物之间。用平常之心，于低处娴静随性，于险处独添一种风景，于污浊处自留一脉清白，却能汇聚江海。李洪源老师如一方静水，如一首长诗，用自己的大爱情怀传递着正能量，汇聚了桃李园的广阔江海，写就了诗意人生的别样感动。（文/周楚怡）
来源：红网
作者：周楚怡
编辑：苏小莉
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