本报讯（实习生 李一凡 记者 徐媛） “现在课堂怎么弄得跟新闻发布会似的，一阵狂拍！”上午第一节课，湖南科技大学人文学院2013级汉语言1班学生正在上写作学课，主讲老师孙际垠用投影一放授课资料 ，一半以上的同学立即掏出手机给课件拍照，埋头做笔记的“抄写派”寥寥无几。老师在上面放PPT讲课，下面手机拍照的咔嚓声此起彼伏。

　　“拍课件比较省事，手写有点麻烦。”该班学生许润是“爪机党”一员，她告诉记者，现在用手机拍课件记笔记的方式十分常见，在一些专业课上，需要记的东西比较多，为省时间，同学们会直接通过拍照把内容保存下来，以便期末复习。

　　这种“偷懒式”笔记方式能提高课堂效率吗？面对疑问，多数教师在接受采访时表示，这种方式很新颖，是结合当下电子科技发展而产生的一种新现象，“在课堂上，效率自然会提高不少！不用再等学生记笔记，会节省下很多时间。”也有部分老师对此表示担心，“课后是否会及时复习，复习时是否还能记起老师口述的例题，这些都是我们应该考虑的问题。”

　　这不，中南大学一班级就推出“无手机课堂”，勇敢地对手机说“不”。一大早，该校2013级机械设计制造及其自动化专业3班的学生们一进教室就把手机交到了讲台上，这一不成文约定对于同学们来说，“已经习以为常了。”自新学期伊始，该项“上课交手机”规定从学生反对到普遍接受走过了两个月的磨合期，“没有手机也可以上课呀！”相对于“拍拍族”，同学们更愿意回归传统课堂，“这样就可以好好听讲，记笔记也会印象深刻。”张昊同学对这一规定表示支持与理解，他说很多同学自控能力较弱，说是用手机拍照记笔记，但是很多同学都用来刷微博了！有网友就此发布微评，“课件拍照虽易，控制刷屏不易，且用且珍惜！”