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“各地均衡配置生源，按学生居住地就近入学，大部分县基本实现了‘零择校’。”7月30日，教育部官方网站发布了国家教育督导检查组对浙江省35个县（市、区）义务教育均衡发展督导检查的反馈意见。择校问题一直是教育界的“顽疾”，浙江治理这一“顽疾”也曾面临重重困难和挑战。（8月1日《中国青年报》）
择校问题到底有多严重？通过义乌市一名校校长曾经的“风光”和现在的“苦恼”即可见一斑。曾经，他比教育局长还要牛，市委书记、市长经常找，电话多，饭局多，诱惑多；现在，收到的“条子”上到中央有关部门，下至市委、市政府，有电话不敢接，有饭不敢吃，有家不敢回。权力择校疯狂至此，让人震惊。
除了“权学交易”践踏公平之外，“钱学交易”的肆意横行，更把义务教育变成了一种变相的收费教育。择校费合法化，潜规则显性化，有钱就能享受优质教育资源，而那些无权无钱的家庭，只能让孩子在贫瘠的教育环境中挣扎。
浙江此番突破重重阻力实现“零择校”，无疑值得肯定。其中最大的经验就是“市委书记、市长不带头‘递条子’”，这正是“打蛇打七寸”的道理。但我们必须清醒地看到，在走向教育公平的道路上，实现“零择校”只是万里长征第一步，未来任重而道远。
因为在实现了“零择校”之后，不仅存在反弹的风险，还会带来新问题。在“就近入学”、“摇号入学”的原则下，凭借权钱关系直接择校的途径虽被堵死，但通过“学区房”还是能间接实现择校，随之而来的房价飙升的代价甚至会超过择校费。毋庸置疑，无权无钱的家庭在争夺“学区房”中，必定败北。
更进一步说，“零择校”只是实现了社会阶层之间的相对公平，城乡之间的区域差距依旧很大。资源匮乏、师资薄弱、设施短缺等，是农村教育面临的迫切问题。还有很多农村孩子随父母入城，但由于户籍等方面的限制，难以享受到城市教育。城乡差距是义务教育更大的“顽疾”，补齐不了这一短板，教育公平就只能停留在口头和文件上。
归根结底，教育“顽疾”是旧有制度造成的，必须由更完善的制度来改变。通过制度设计，加大教育投入，公平分配教育资源，并适度向农村倾斜，才是治本之策。只有城乡之间、社会阶层之间都能享受到基本无差别的教育，才能真正实现“零择校”，才是真正的教育公平。
来源：长沙晚报
作者：陈广江
编辑：苏小莉 实习生：巢景欣