5月15日是国际家庭日，历来是长沙各中小学密集举行家校共建活动的时期。家长和学校到底该有着怎样的关系，也成了长沙各中小学积极探索的校园管理话题，用校长们的话来说，学校工作的开展都离不开家长的理解和支持。长沙不少学校也探索出了新的模式和途径，成为和谐校园的重要一环。

　　现象家长干扰学校教育 令校长头疼

　　为了孩子，家长和老师每天都在微妙共处。张女士的孩子正在读小学四年级，英语老师是刚毕业一年的女老师。张女士告诉记者，最近家长群里吵得最厉害的一个事情就是“换英语老师”。为什么要换？张女士细数了家长的几大观点：首先，缺乏经验，管不住学生，课堂纪律糟糕；其次，承受能力差，学生顶嘴，她比孩子提前掉眼泪；教学效果在平行班中也比较差。

　　该校黄校长告诉记者，他最头疼的两件事就是：“老师怀孕”和“家长炒老师”。家长当然希望自己孩子的老师都是学校最优秀的老师。不过，事实上，每个名师都会有青涩期，都有一个成长过程。

　　还有一类让学校头疼的家长，就是“表现积极，要求很多”。这些家长特别热衷于学校的各种事务，但是大都有条件：“老师，我孩子个子太矮视力不好，能照顾一下坐到前面吗？”“老师，这期的三好学生能考虑我家孩子吗？”“老师，能把我孩子的同桌调开吗，听说他成绩不好，能安排一个成绩好的做同桌吗？”……

　　实践 学校建“家长学校”引导亲子成长

　　太过“热心”关注孩子在校的各种情况，在校长们看来，虽然不时给学校和老师添点麻烦，但这都还不是最差家长。在接受记者采访中，不少校长吐槽，现在出现了一个新的教育现象——城市留守儿童。

　　“所谓城市留守儿童，就是有些家长以工作忙为借口，把孩子扔给爷爷奶奶隔代教育。”砂子塘泰禹小学校长李臻表示。隔代教育带来了种种问题，比如过于溺爱，比如教育理念的“隔代”。对此，李臻针对不同年级推出不同的“亲子活动”，要求必须是父母亲参与。

　　“火力全开”“快乐袋鼠”“绳舞飞扬”“快乐投篮”等五个亲子活动和由爸爸们参与的团队项目“大力拔河”， 在砂子塘泰禹小学以“让爱住我家”为主题的一年级亲子运动会上呈现，爸爸、妈妈和宝贝们配合十分默契。胜利时的欢呼、失败时的拥抱、摔倒时的鼓励、冲刺时的呐喊……在相互协作、努力拼搏中，孩子与父母间的距离越来越紧密，幸福的笑容定格在每个人的脸上。

　　家长也需要教育和引导。枫树山东南海小学创建了长沙市示范家长学校。学校不仅筹集资金为家长学校解决财力、物力、人力等实际困难，还建立了一支常年为家长授课的讲师队伍。“为了保证家长学校家长的参与率，学校加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。”该校副校长谭继红表示，家校携手，让学校更加了解家长和孩子的需求，也让家长更了解和支持学校的工作。

　　探索“家长上讲台”开拓家校共建新资源

　　对学生来说，学校不光是教育的实施者，家长也是一项宝贵的教育资源。前不久，长沙市一中雨花新华都学校第一期家长讲坛开讲。区别于传统的教师课堂，家长走进学校、走进课堂，与学校共同关注孩子教育。家长愿意讲、学生喜欢听的授课方式，使学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导，受到孩子们的一致欢迎，也使师生受益匪浅。

　　“这种别具特色的课堂模式，构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，创新了教育形式，充分挖掘家校合作的巨大潜力，有利于三方形成教育合力，促进学生全面发展。”校长李召罗表示，“家长讲坛”旨在弥补社会、家庭教育教学资源的空白，通过多种方式使孩子开阔视野、增长见识，更好地为学生成长提供优质高效的教育资源。

来源：长沙晚报

作者：岳霞 孙洁

编辑：胡晓春