湖南大学东方红广场。（资料照片）湖南日报全媒体记者傅聪摄

今年4月，全国各高校陆续发布2024年“强基计划”招生简章，并启动报名工作。

2020年起，教育部先后确定39所试点高校开展“强基计划”，主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。其中，中南大学、湖南大学、国防科技大学等3所湖南高校是试点高校。

2024年，这3所湖南高校的“强基计划”政策有哪些新变化？人才培养方案有哪些新趋势？记者近日就此进行了采访。

新变化：增设专业，单科优秀可“破格入围”

2020年首批36所“强基计划”试点高校均为原“985”名校，聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域，以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，重点在数学、物理、化学、生物、力学、基础医学、育种及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

记者梳理发现，从近几年“强基计划”招生政策来看，各试点高校主要招收两类学生：第一类为高考成绩优异的考生；第二类为相关学科领域具有突出才能和表现的考生，须在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中获得数学、物理、化学、生物、信息学二等奖及以上奖项。

这也体现了国家实施“强基计划”的宗旨，即聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。而这对于基础学科优异或想走科研路线的考生来说，是一个不错的选择机会。

在湖南，中南大学、国防科技大学是首批试点高校。2020年，中南大学招生专业有4个，分别是数学与应用数学、应用物理学、应用化学、生物科学。国防科技大学招生专业是2个，分别是数学与应用数学、物理学。2022年，湖南大学新增为试点高校，招生专业为化学。这些专业都是招生高校的优势专业，具有深厚的学科积淀。

记者注意到，2024年，中南大学又新增了材料科学与工程专业。该专业致力于有色、稀有金属材料的研究与应用，是国家“双一流”建设学科，ESI国际排名前1‰。可以预见，此专业增设将为有志于此领域的青年学子提供更好的机遇，也有利于为国家重大战略领域输送更多后备人才。

中南大学2024年招生简章还有个新变化——第一专业志愿为数学与应用数学，且高考数学单科成绩达到145分的考生，可不受名额限制直接入围。“单科破格入围”这一新规，显示了“不拘一格降人才”的新招生思路，既为数学单科成绩出色的考生打开“绿色通道”，也为强基政策注入新的活力。

国防科技大学2024年除了继续实施“依据高考成绩（不含任何政策加分），按学校分省招生计划数的3倍确定各省入围学校考核考生名单（末位同分均入围）”，又新增了“数学和物理（非高考改革省份为理综）单科成绩均达到该科目总分98%（含）以上且高考成绩排位在学校分省招生计划数的3倍至5倍之间的考生亦可入围”政策，并将之前实施高考改革省份的考生选考科目“须包含物理”，调整为“须包含物理和化学”，以更准确地识别出在特定学科领域具有潜力和优势的学生，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

湖南大学2024年将依据高考成绩（不含政策性加分），按照分省招生计划数4倍确定入围考核名单。对比2023年的“6倍”比例，今年该校缩减了入围比例，这将加剧考生之间的竞争，但也从侧面反映出该校“强基计划”招生热度在上升。另一个变化是专业综合测试将考生的好奇心、探究欲、问题意识、质疑精神列为考察重点，并取消了2023年录取中“专业综合测试最低合格分数线为80分”的限制，体现了对考生个体差异的尊重。

新趋势：更注重人才培养的本研衔接

教育部规定，“强基计划”试点高校不再组织开展高校自主招生工作。与自主招生不同的是，“强基计划”是一项长期的人才培养计划。

据了解，中南大学、湖南大学、国防科技大学均在2024年招生简章中明确提出，对符合培养要求的“强基计划”学生实行本研衔接培养。基础学科口径宽、学科交叉大，本科毕业衔接研究生阶段再细分学科或进行学科交叉研究，学生的可选择性十分丰富。

中南大学明确，支持提前完成培养方案规定内容、获得本科毕业所要求学分且符合转段规定的学生，提前一年修读研究生课程。进入研究生阶段后，学生主要在“强基计划”所在基础学科专业进行培养，部分学生也可根据培养方案在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域进行学科交叉培养。

国防科技大学明确，“强基班”前3学年主要进行基础课程和相关专业课程的学习；从第3学年开始，可选择研究方向，开展毕业设计预研究工作，每学期选拔优秀学生参与导师组主导的重大科研项目攻关，开展科研工作；第4学年确定研究方向和导师，深入参与相关科研项目攻关，在导师指导下开展毕业设计，并初步确定研究生课题。取得本研转段资格者，可提前修读研究生课程，研究生培养阶段承认其取得的学分；研究生阶段按照对应人才培养方案实施培养，保持与本科阶段人才培养的延续性和衔接性。

湖南大学明确，对强基学生全程采用“导师制”，配备高层次人才担任“生活导师”“学业导师”“科研导师”“任课教师”；全程实施“小班化”，依托多形态教学资源和科研项目，实施以问题为导向的教育教学模式；强化中心学科地位，打破学科壁垒，融入多学科交叉前沿新兴内容；设置专项学术活动资助基金，鼓励支持学生积极参加国内外学术活动、到国（境）外进行访学、科研训练、学业竞赛、学术会议等，充分提高学生国际竞争力。

湖南省教育科学院相关专家认为，“强基计划”将招生、培养一体化，探索本-硕-博贯通培养，入校后原则上不允许转专业，这要求考生在高中甚至初中阶段就要明确自身发展的兴趣爱好、学科特长、专业潜质，提前做好生涯规划。“‘强基计划’立足我国国情和教育发展现状，为拔尖创新人才创造了更好的成长机会，对国家战略发展、高校选拔、高中人才培养、学生个人而言都有重要意义。”