教育部日前印发通知，今年9月将启动第二批“国优计划”研究生推免选拔和在读研究生二次遴选工作，进一步加强中小学研究生层次优秀教师的培养力度。教师是立教之本、兴教之源。优秀的教师对于学生的成长更是有着深远的影响。

目前，我国已有200多所师范院校，超过700所院校举办师范类专业，为什么还要再专门实施“国优计划”？ 通过“国优计划”培养的教师会分配到哪些学校？将会对中小学的教育质量产生哪些影响？学生将如何从中受益？一起来了解！

“双一流”建设高校

为中小学培养优秀教师

“国优计划”即教育部去年启动的国家优秀中小学教师培养计划，该计划支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师，首批试点支持北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学以及6所部属师范大学等共30所“双一流”建设高校承担培养任务。

据统计，共有6292名优秀学生报名，录取1636人，其中94.01%的学生来自“双一流”建设高校，94.13%的学生攻读理学、工学门类研究生，同时学习教师教育课程。

第二批“国优计划”

新增13所试点高校

首批“国优计划”入选的试点高校，包括了北京大学、清华大学、北京师范大学等30所“双一流”建设高校。即将启动的第二批“国优计划”，试点高校新增了包括山东大学、湖南大学、哈尔滨工业大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学2所香港地区高校。

目前，我国已有200多所师范院校，超过700所院校举办师范类专业，为什么还要再专门实施“国优计划”？

加强教师队伍建设为建设教育强国重要的基础工作，而我国基础教育教师中拥有研究生学历的占比还较低，除此之外，出于增加理工科背景教师、更好实施科学教育等考虑，从2023年起，国家支持 “双一流”建设高校选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，培养吸引优秀人才从教，为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师。

南京大学教育研究院兼陶行知教师教育学院副院长 陈晓清：每年南京大学有300名非师范类专业的学生，会到中小学去任教。专门针对这些非师范类的全学段学生，给他们提供教育学的讲座、理论课程，到合作基地中去实习实践的机会。在完成了所有上述的学业以后，他们能得到“师陶计划”的证书，我们把“师陶计划”作为“国优计划”的预选。

西安交通大学研究生院培养办主任 罗婧：西安交通大学面向全校在校生进行点和面相结合的遴选，重点是针对支教团有教育情怀并且表现出任教意愿的学生重点进行动员，同时也面向全校理工类的研究生开展遴选。

“国优计划”创新选拔机制

严把入口关

“国优计划”采用推免与在读研究生二次遴选结合的选拔方式，通过推免等接收优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类有关学科硕士、博士学位，或攻读教育硕士专业学位，面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选。除了严把入口关，在培养环节，“国优计划”是怎样培养优秀教师的呢？

第二批“国优计划”试点要求每个省份推荐不少于5所省域内优质中小学作为教育实践学校，与试点高校共同实施培养工作。鼓励试点高校跨校整合优质资源，构建特色课程体系，重视人工智能、交叉学科、 STEM （科学、技术、工程、数学）教育相关课程建设，是第二批“国优计划”的重点要求。

经过一年的探索，首批“国优计划” 试点高校立足本校联合他校，充分调动校内外资源，在方案设计、课程设置、资源利用等方面开展合作，实现优势互补。

鼓励内地与香港“国优计划”研究生跨校学习

本次“国优计划”还鼓励内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。

整合教师教育优质资源

畅通从教服务“绿色通道”

“国优计划”是对教师教育优质资源的一次大整合，既有综合性大学内部多院系的协同，也涉及综合大学、理工类大学与师范院校的合作。

第二批“国优计划”明确指出，各地要根据“国优计划”研究生取得的中小学教师资格学段与学科，开辟从教服务“绿色通道”，积极推动“国优计划”研究生到中小学任教。鼓励各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养合作关系。

通过“国优计划”培养的教师会分配到哪些学校？将会对中小学的教学质量产生哪些影响？来听中国教育科学研究院研究员储朝晖的解读。