近日，湖南省教育厅下发《关于实施湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）的通知》（以下简称《通知》），《通知》提出，2023年－2025年，分学段分学科（领域）对100名省级名师名校长（含幼儿园，下同）培养对象进行为期三年的集中培养，造就一批能够引领湖南基础教育改革发展的领军人才队伍。发挥名师名校长作用，带动培养1000名卓越名师名校长，滚动培训1万名以上市县青年骨干教师和校长。

培养对象为教师、校园长及教研员

据了解，此次名师名校长培养对象为普通中小学、幼儿园、特殊教育学校从事一线教育教学和管理工作的教师和校园长，以及教师发展机构、教研机构从事教育教学研究并指导一线实践的教研员，要求具有良好的师德师风、具有较强的业务素养、具有团队协作能力、具备一定资格条件，其中拥有正高级教师职称、或副高教师职称且同时具有特级教师荣誉称号、或副高教师职称且同时拥有博士学历，年龄原则上不超过50周岁的校长和教师，其中校长须为正职，原则上任职满3年以上。幼儿园园长、特殊教育学校校长及短缺薄弱学科教师，可放宽至副高教师职称。获得过国家级、省部级荣誉称号或政府奖励的，同等条件下优先。

此次培养计划将应用“育己+育人”的“双育”培养模式，采取“1+10+40”融合培养方式。其中，以高水平大学作为培养基地，每个基地承担10名左右省级名师名校长培养对象，及100名左右对应学科（领域）卓越教师校长培养对象的3年周期培养任务，培养对象每年开展累计不少于30天的集中深度研修，卓越教师校长培养对象每年开展累计不少于10天的线下集中研修。

全省将组建100个工作室，由培养对象担任工作室主持人，负责带领1000名有发展潜力、45岁以下的卓越教师校长培养对象开展课题研究、教学改革、校本研修、资源研发、教研活动等，促进教师校长队伍素质整体提升和基础教育改革发展。

同时在国培、省培计划中设置市县青年骨干教师校长研修工作坊，由名师名校长培养对象担任坊主、工作室成员担任辅导教师，将其产出的成果应用于市县青年骨干教师校长培训。每个工作坊每年培训40名40岁以下的优秀青年骨干教师和校长，3年共培训120名青年骨干教师和校长。在全省乡村振兴重点帮扶县建立名师名校长工作站（点），支持培养对象开展教育帮扶式的行动学习，吸纳当地教师校长参加工作室（坊）研修。

培养对象要围绕基础教育改革、教书育人的重点难点问题，凝练攻关方向，开展课题研究，提升解决实际问题的能力。省教育厅设置100项教育科学规划课题任务，由培养对象主持，以工作室成员为基本力量，带领团队研究并产出成果和资源。

从专业发展任务和作用发挥方面进行考核

省教育厅制定《培育对象考核方案》《工作室考核方案》和《培养基地考核方案》，采用过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式做好评价考核，并培养对象定下了结业考核任务。

其中，培养对象需在以下5项任务中至少完成3项：1本个人专著、1项课题研究、1篇期刊论文、1场学术报告、1份专业发展报告。

在作用发挥考核方面，要完成1项教育帮扶，在乡村振兴重点帮扶县建立名师名校长工作站（点），开展对口支援、送培到县、送教下乡等帮扶活动，积极推动教育优质均衡发展；完成1批数字资源，工作室生成一批与课题研究相关或涵盖本学科教学主要内容的优质数字化学习资源，包括优质课例不少于30课时、培训课程不少于30学时和提炼1种较为成熟的教学模式、研发10个以上学科教研训的工具等。