“友善是下雨时陌生人递过来的一把伞”“是生病时室友帮忙带饭打热水”“是等别人的电动车充满电再去拔插头！”“是班长课前主动帮老师擦黑板！”……在中南大学毓秀楼内，同学们正欢声笑语，热烈讨论。伴随着学生讲解员的专业引导，一堂内涵深厚、别开生面的“友善”体验课正在进行。

为引导广大青年学子树立正确的价值观，养成优良品质与高尚人格，学校建成并启动社会主义核心价值观教育“友善”体验课堂，采用“体验+实践”的方式，构建数字化、可视化、交互性的社会主义核心价值观培育践行创新模式。

“友善”体验课堂共分为测评区、学习区、体验区、践行区四个区域，在这里，同学们可以通过“测测你的友善度”小程序打卡、友善主题AR互动合影、友善体验实时弹幕、解锁“友善勋章墙”、“友善大家谈”主题研讨、“友善小剧场”情景演绎、“友善加油站”互动游戏等一系列主题鲜明、互动性强的体验环节，深度唤醒“友善”意识，系统了解“友善”内涵、深入感受“友善”魅力，全面促进“友善”践行，以“互动+实践”的模式，打造富有参与感的“友善”体验课堂。

测一测你的“友善度”，下一个中南“友善之星”就是你！

“从央视女孩‘冰冰’的广受欢迎，到陌生人一个微笑带给我们的暖心，都在告诉我们，亲和友善的气质在哪里都广受欢迎。那大家想知道自己的友善度如何，是否是一个亲和友善的人吗？现在机会来啦！请同学们可以屏幕上方“友善中南”小程序，参与‘友善度测评’。下面我给大家演示一下……”

在测评区，伴随着学生讲解员生动活泼的讲解，同学们兴致盎然，通过登陆“友善中南”原创小程序参与测试。从“个人品质、人际关系、和谐社会、生态文明”四大友善维度随机匹配测试题，同学们通过与日常学习生活息息相关的情景测试，用几分钟的时间生成一份专属“友善度”测评报告，以“友善+社交”的理念，聚焦“友善”主题，引导同学们关注友善。“测评报告中‘友善天使’等称号温馨可爱，也让我们受到肯定和鼓励，友善值分析里有针对不同测评分数同学的建议，同时我们可以根据自己的意愿选择是否分享到朋友圈，感觉特别棒”，来自土木工程学院土木1911班的曾络敏说。

校园生活，“友”你真好：一起来看CSUer心中最受欢迎的友善行为和不友善行为“黑名单”！

在“友善”体验课堂，收集了解中华友善典故、友善成语故事、中外友善典型，筛选出“100部友善主题电影”等资料，深入挖掘各类友善故事、友善典型的精神内涵，致力于为学生打造一堂充盈的学习盛宴。为贴合学生实际，帮助学同学们深入了解“什么是友善”，学校在前期调研的基础上，推出CSUer心中最受欢迎友善行为及不友善行为“黑名单”、中南人“友善的一天”等专题版块。

“CSUer心中最受欢迎的友善行为”Top 10的抽样调查结果显示，在同学们列出的上千个友善行为中，“在图书馆等公共场合时控制音量在合适范围”“自觉带走垃圾，保持公共场所清洁”“尊重他人个性差异、不同意见”“尊重舍友生活习惯与个人隐私，相互协调不越界”等行为高居榜首；而在不友善行为方面，“在公共空间（宿舍、图书馆、教室、自习室）影响他人正常工作、休息（说话、喧哗、外放）”“在食堂打饭或乘车排队时插队”“乱扔垃圾或是不处理自己留下的垃圾”“擅自拔他人未充满的电动车充电器”等被提及最多。

“平时也知道有些行为不好，有些行为会受欢迎，但是没有想到有这么多同学在乎，介意，真实地看到调研数据和结果内心触动还是非常大的。有则改之，无责加免。”来自地球科学与信息物理学院的吴跃达同学感慨道。

为何友善，如何友善？“友善小剧场”“友善加油站”带你寻找答案！

“友善”体验课堂推出具有中南特色的“友善”主题系列短视频，“古往今来倡导友善”篇以古风漫画形式，磅礴大气中解读友善作为中华民族的传统美德，具有继往开来的时代价值；“个人发展注重友善”篇则以二维动画的形式讲述从校园到职场“友善”的不同表现形式及对个人发展的影响。

“当你饥肠辘辘地来到食堂，排队时有人插在你前面，你会怎么做？”“当室友之间出现矛盾时，你会怎么办？”……在“友善小剧场”环节，同学们通过情景演绎的方式，共同探讨当我们面临“友善小困境”时当如何做出友善的选择。同学们的表达有的含蓄，有的幽默，欢声笑语中畅谈交流，引发关于“友善”的思考。在“友善加油站”环节，来进行课程体验的班级或团队通过“友善同心圆”“寻找最友善的TA”等团体辅导游戏，增进交流互动，一起感受“友善”的滋养与力量。

“‘友善加油站’的活动非常有意义，通过温馨互动进一步加深了同学们之间的友谊，让我们对友善有了更加实际的认识与了解。专题视频也很心意，用简单的画面诠释了生活中的友善，让我们对生活也更加充满期待，愿意做一个对他人友善的人”，湘雅护理学院护理1901班赖欣怡同学说。

这个课堂“有点潮”：AR合影，实时弹幕，解锁“友善勋章”，共筑友善中南！

友善在知更在行。践行友善，中南人一直在路上。在“友善”体验课堂践行区，同学们通过主题视频了解我校师生、校友践行友善、服务社会的先进事迹，从身边榜样汲取向善的力量。同时，课堂推出“友善勋章墙”，鼓励同学们通过长期参与友善践行活动，在小程序提交审核资料，点亮“友善勋章”，并向中南学子“友善积分”个人排行榜和学院排行榜的先进单位和个人定期颁发奖品。

体验课程接近尾声，大家来到大屏幕前，通过选择不同“友善场景”，进行AR互动合影，并通过弹幕实时发表体验感想。“爱了爱了，来之前以为是个传统的课堂，没想到社会主义核心价值观课堂可以这么潮！班级合影很有纪念意义。”外国语学院英语1905腊文娜同学说。

学生主导，深度共建，构建社会主义核心价值观培育践行新模式

区别于传统课堂的师生组织形式，社会主义核心价值观教育“友善”体验课堂充分做到了将课堂还给学生，激发积极性，提高参与度，最大程度尊重学生的主导地位。

深度共建课堂内容：取智于学生，用之于学生

在“友善”体验课堂，处处可以看到同学们的参与互动，也处处可见到同学们的智慧贡献。结合“知、情、意、行”的友善品质培育逻辑，在测评区，所有的测试题都由同学们原创出题，做到了测试内容有逻辑框架又贴合学生实际；在学习区，大学生最受欢迎的友善行为及不友善行为黑名单来源于面向全校各院的抽样调查，源于大数据分析，内容严谨真实；在体验区，“友善加油站”互动游戏环节由学校师生代表参与设计，活动效果良好，引发同学们的热烈反响；在践行区，“友善勋章墙”所有勋章由同学们参与策划筛选，可操性性强，助力设计理念全部落地。

每一次体验课堂结束后，学生联络员通过班长收集课堂反馈评价，从内容设计·活动流程、聚焦友善·引领效果、整体氛围·活动体验等方面，认真听取同学们的需求与建议，不断对课堂进行优化升级，做到了“取智于学生，用之于学生。”

精选优培学生团队：讲好友善故事，续写时代新篇

“友善”体验课堂精心选拔20余名优秀学生骨干担任讲解员及课堂助理，组建“友善中南”工作室。身着正装、青春昂扬，采用学生们最喜爱最亲切的方式进行交流互动，结合生活实际展开生动讲述，最大程度保证学生的参与度与良好的体验感。来自文学与新闻传播学院2019级研究生陈轶群是学生宣讲员中的一员，“能作为友善厅的一名讲解员去传递友善我觉得特别温暖也特别有成就感。首先，整个工作组氛围特别好，大家在工作中也非常认真，并为我们共同的目标：把友善的价值观传递给更多的人而努力。”

良好的互动效果离不开课堂助理的精心准备与默默付出，在参与课堂建设的过程中，大家成长很快。来着外国语学院英语1803班的蒋馨逸同学作为工作组学生负责人，全程参与了“友善”体验课堂的策划与建设过程，她说，“非常开心参与“友善”体验课堂建设，这是一件非常有意义也很有意思的事情。在这里，我和团队成员们获得的成长是全面的。看着来学习体验的同学们真挚的笑容，听到他们爽朗的笑声，我们也潜移默化地变得更加友善”。

“友善”体验课堂自开课以来共接待了近3000余名学生，同学们寄语高度评价，给出了平均98.02的高分。“爱了爱了，原来正能量的课还可以这么上！”，“在课堂上感到很放松，整个氛围就很友善！”“同学们自导自演的主题视频太棒了！都是身边的事，反而触动内心”“希望这样的课程能多多开展”，“没有老师的课堂，反而给予我们更多思考的空间，我觉得很有心意”“能否考虑在其他校区开设分课堂……”

“友善”体验课堂是中南大学学生工作部在学生价值引领方面的又一重要探索，以习近平新时代中国特色社会主义思想强根铸魂、以社会主义核心价值观凝心聚力、以中华优秀传统文化补钙壮骨，聚焦立德树人根本任务，旨在建立健全学生价值塑造体系，丰富学生成长成才资源供给，引导青年学子进一步培育和践行社会主义核心价值观，促进友善品格的养成，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。