庹新岗

日前，长沙教育局发布《关于进一步优化基础教育集团化办学的指导意见》，重点控制集团化办学规模。按照《意见》，原则上，优质学校应在同一学段开展合作，每所优质学校集团化办学规模应控制在10所左右。

20年前，长沙开始试行集团化办学。这被视作实现“好上学”“上好学”的创新之举，一直以来，也确实发挥了优化资源配置、满足家长学生对优质教育资源需求的作用。但凡事有利有弊，随着集团化办学迅速发展，现在放眼长沙，已是遍地“名校”，到处都有以某某名校打头的集团校。这在一定程度上挤占了集团外学校的发展空间，而有的学校即便被纳入名校体系，也因教学质量没有得到质的提升而被质疑是名不副实的“贴牌学校”。同时，在集团母校这边，优质师资就这么多，分校过多分不过来，也导致了自身资源的捉襟见肘。

穷则变，变则通，通则远。集团化办学始终是推动教育均衡发展的方向之一，但眼下到了作出改变的节点。比如：一些集团校，经过十几年发展，教育水平大幅提高，可以“断奶”，迈上创建新名校的征程。还比如：有的问题，随着教育改革深入，已经有所改善。优质师资向薄弱学校流动，以强扶弱，通过其他制度安排也可以实现，而不是非集团办学不可。

改革是兴利除弊的过程。不管是当初大胆尝试集团化办学，还是如今优化集团化办学，其根本目的都是顺应时代发展，顺应群众期盼，推动教育朝着更公平更均衡的目标发展。教育领域要进一步理顺机制，摆脱名校依赖，担起育人使命。作为家长，也应摆脱名校崇拜，在优质资源遍地开花时，为孩子成长创造更好的环境。