云课堂、网上答疑、教师变“主播”、电子图书馆……为降低疫情传播风险，各地教育部门适时推迟开学时间。可是，延期开学并不是停止教学，近日，省教育厅公布了湖南省普通本科学校在线教学质量情况：目前，湖南省49所省属本科高校（含独立学院）已全部开展在线教学，进行在线教学的教师人数3万名左右，开出在线教学的课程门次数近27万次，参加在线学习的学生人数超90万名……那么，湖南各大高校的教师线上授课情况如何，学生线上学习情况又怎样呢？

学校

理论课线上开课率超九成

距湖南各大高校开始进行“线上授课”已有近两个月，高校纷纷“各显神通”为学生提供优质的云端教学。

记者了解到，中南大学2020年春季学期共开设课程2192门，本学期前八周开设的理论课程已经全部实行线上授课；截至3月27日，湖南大学理论课开课率99.67%，周均参与在线学习135881人次；湖南师范大学自2月24日开展在线教学以来，截至3月27日，1274名教师、2001门课程开展了在线教学，占计划开课90.91%，参加在线学习的学生近64万人次……

为保证线上教学质量，部分高校还要求学院安排线上教学质量协调员进入班级群，及时收集、反馈线上教学的困难和问题，组织学生每次课后进行“课堂评价”。湖南工商大学面向该校本科生网上发布了学生在线学习满意度调查问卷；截至3月27日，湖南涉外经济学院共组织在线巡（听）课程1280门次，实现了对所有在线课程的教学巡查的全覆盖；湖南财政经济学院通过学生出勤率、预习完成度和师生互动等指标，充分了解学生在线学习状态……

此外，为了迎接复学工作，部分高校还积极准备春季学期第9周及后续开课的课程，做好线上教学和线下教学“两手准备”。对无法开展线上学习的学生以及不能按时返校的学生制定个别化的教学辅导方案。

教师

转型成“主播”，多平台线上教学

“空中课堂”让教育实现“停课不停学”，当三寸讲台压缩成一方屏幕时，老师们集体转型成“主播大人”。为了应对网络卡顿等问题，不少高校老师使用超三个APP应对网络课堂。

记者了解到，湖南师范大学近七成教师的线上教学主要方式为“直播+在线答疑辅导、布置作业等”，他们主要通过QQ群、微信群等社群和腾讯课堂（会议）、钉钉、中国大学慕课等平台进行在线教学；而湘潭大学教师在线教学则以学校自建的网络教学平台“湘潭大学课程中心（学习通）”为主，再结合其他在线平台……调查结果显示，此次线上教学，各高校教师使用率最高的平台是腾讯会议、QQ直播以及微信，任课教师一般会通过直播教学、让学生观看提前录制的视频、观看网络平台课程视频资源、微信、QQ等方式开展线上教学和答疑。

但由于线上教学的特殊性，仍有部分教师因长期采用传统方式授课，对在线教学理念和方法的认识还存在盲区，疫情期间线上教学仍采用线下教学的模式，没有及时把握线上教学的优势及特点，开展符合相应特点的教学方法。部分高校表示，后期拟开展多种形式的教学内容重构、教学理念方面的针对性培训，使教师及时调整教学策略，提高教学效果。

学生

到课率超九成，多数会做课前准备

学生学习质量监控是线上教学的难点，教师不能时时查看学生的在线情况，线上课堂也经常会出现教师上课、学生下课的情况……这些问题渐渐成为高校不愿选择线上教学的原因。那么，近两个月的线上教学，学生们的学习情况怎样呢？

调研数据显示，湖南农业大学超八成学生日均在线学习时长3-4小时；中南林业科技大学超四成学生平均每日在线学习时长为5-6小时，到课率均达到95%以上；湖南城市学院超55万人次学生参加在线上课，平均到课率在98.8%以上；湖南科技大学84.87%的学生会做课前准备，当有事与上课时间有冲突时，84.4%的学生会选择“上课，上课是天职”；中南林业科技大学95%以上的学生能够按时到达课堂……从以上数据不难看出，高校学生对线上学习均有兴趣，到课率超九成。

调查

线上教学学生满意度如何

学生对线上教学满意度如何？调查显示，湖南大学学生对教师的在线教学评价平均分为92分（满分100分），学生对课程学习效果的自我评价平均分为85分（满分100分）；湖南师范大学72.68%的学生对教师的线上教学设计与组织感到满意，在互动教学方面，76.36%的学生对在线答疑等教学活动感到满意，在教学目标达成方面，69.72%的学生认为教师完成了教学目标、重难点讲解清晰……

不过，虽然到课率、满意度高，但是不少学生认为由于在线课程学习使用的教学平台较多，需下载、更换使用多个客户端，导致学习时比较忙乱；同时，由于无纸质教材，自主学习缺少相关资料，希望授课教师课前推送电子化教材以及更多课程资源，提供线下学习题目和任务，引导学生自主学习。此外，还有部分学生认为使用在线课程资源时，自我观看课程视频的学习效率不高，授课教师应及时了解学生学习进度，进行重点讲解。（杨斯涵 黄京）