尽管长沙80万中小学生已经线上学习了一个月，但从3月9日起，才算是真正开启了新学期，因为大家正式上新课了。经过前一段时间的网络教学“尝鲜”，虽然师生及家长熟悉了线上教学的流程，但对于开新课，不少以“助教”自诩的小学低年级的家长们还是觉得有点难。

家长担忧：

“打酱油”的学习状态会跟不上节奏

“书本、铅笔、草稿本……嗯，妈妈，明天上课的东西我都准备好了。”3月8日晚9点，家住长沙湘江世纪城的小晨按照老师在微信群里发布的消息，认真准备着第二天的学习用品。

3月9日上午8点50分，小晨的语文课结束了。这堂课学习的是古诗二首之一《村居》，因为提前进行了预习，小晨并没有觉得太难。唯一不太适应的是，课堂上，老师要求将所学的3个生字抄写一遍，但由于只给了1分钟左右的时间，小晨写得不太漂亮。对此，小晨妈妈有点担心：“平时学校一节课都是40分钟，现在网络教学只有30分钟，上课进度较快会不会影响学习效果？”

记者在采访中发现，对于网络上新课，小学高年级和中学阶段的家长普遍比较接受。但小学低年级的家长们，对于学习效果有些顾虑。一年级家长黄女士说，低龄孩子自律性较差，自主学习的意识和能力都不强，再加上时间缩短、缺乏教师面对面指导，孩子的学习效率自然会打折扣。“如果没有家长陪着，靠孩子来完成学习任务比较难。”

一名二年级家长彭先生也表示，之前上网课，因为都是课外知识为主，对孩子没有明确的学习要求，有时候“打打酱油”也没关系，“但上新课不一样了，每天都有作业，返校之后老师也明确表示不会再从头教学，这还是有点考验家长。”

学校举措：

返校后可摸底评估确保衔接

事实上，长沙多所学校已经在对线上学习和返校后的课堂学习如何衔接，进行探索。长沙市开福区教育局基教科科长钟洁芸告诉记者，线上学习新课不可避免会存在“吃夹生饭”现象，目前已要求开福区各个学校，及时跟进学生学习情况，对学习困难的学生进行单独的辅导。

在长沙市开福区清水塘江湾小学，该校各学科教师会与学生一起同步观看市级网络直播课，并针对课堂的重要知识点布置课后练习。当日练习中存在的学习问题，教师会及时在班级群进行梳理和总结。该校教导处主任唐杰灵介绍，“因为时间的关系，线上课程可能不会重新上一次。复课后，我们会在课堂上对学生线上学习的情况进行检测，并进行有针对性的辅导。”沙坪中学相关负责人也表示，在复学后每个科目都准备开展线上教学内容的复习和检测，力争让线上教学的内容学得更扎实。

长沙市教科院院长孙智明建议，家长们也可以借这次网络教学的机会，培养学生自律自强的品质和自主学习的习惯。“家长没有必要陪着学生一起学习，网课上的练习和课后作业，也都是布置给学生的，并不会要求家长必须参与。”

关注

不给家长“增负”

适当放慢教学进度

全市网络教学“上新课”如何进行？如果接收不到网络课堂教学的情况怎么办？3月9日，记者对家长们普遍关心的问题，专访了长沙市教育局副局长缪雅琴。

针对教学进度的问题，缪雅琴认为，居家学习不能完全代替学校正常课堂教学。“其难以实现师生之间的实时互动交流，难以实现实时课堂教学效果，必须控制教学进度，较正常课堂教学进度适当放慢。”今年，长沙市教育局将减轻学生课业负担专项督查作为一项重要的工作推进，“开展新学期教学内容网络教学后，将组织专项督查，发现学校有赶进度、超难度教学行为，将及时通报，限期整改。”

缪雅琴强调，各学校不得布置由家长完成或需要家长代为批改的作业。“坚持不打卡、不拍照上传，不给家长增加额外的负担。”

针对参与疫情防控工作一线医务人员子女、农村偏远地区孩子、外来务工人员子女、家庭困难学生以及特殊儿童等网络学习的情况，缪雅琴表示，长沙各校已进行摸排，将因地制宜提供教育服务，努力实现网络教学覆盖到每一个学生。

此外，在学生正式复学后，要求学校精准分析学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。