教师指导幼儿开展视力检查。本文作者供图

案例一

大班的点点在家喜欢看电视，有时节目太吸引她了，就不知不觉走到电视前面去了。慢慢地，点点看电视时间越来越长。最近，点点说眼睛不舒服。妈妈带她去医院检查，发现点点已经近视了，妈妈这才意识到自己平时的疏忽。

案例二

中班的伊伊在体检时查出眼睛散光，后到妇幼保健院检查视力为0.4。我们了解到平时伊伊在家喜欢看电视，而且喜欢吃甜食。检查出视力问题后，家长严格控制伊伊观看电子产品的时间和次数，也尽量少吃甜食。不久再次复查，伊伊视力提升到了0.6。

甜食与用眼不当是幼儿近视的重要诱因

国家卫健委日前公布的相关调查结果显示，我国低龄儿童近视问题不容小视，全国6岁儿童近视率已达14.5%。通过与家长交流，我们发现，许多幼儿近视，主要是因为家长缺乏相应的意识与知识，导致幼儿过度用眼，同时摄入过多对眼睛不利的食物。一方面，家长对孩子比较放任。孩子喜欢吃甜点、糖果、冰激凌等，就会尽量满足。另一方面，有的幼儿家长图省事，在乘车或做家务时，就丢给孩子一个平板电脑或者手机，让孩子长时间看动画片。此外，还有些家长过于焦虑，过早让孩子学习小学内容，造成幼儿过早过度用眼。

五“确保”，将近视防控落到一日生活中

幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，为确保幼儿在园时间用眼健康，我们将视力保护落实到了幼儿一日生活中。

一是确保教育环境的创设有利于保护幼儿视力。我们充分发挥环境的隐性教育作用，幼儿园室内外均有明显的保护眼睛的标志，随时提醒幼儿注意用眼卫生。在活动区域安排上，注意将美工区、图书角设置在光线适宜的地方。

二是确保视力保护教育内容兼顾各年段幼儿。我们根据不同年段设计了适宜的视力保护教育内容。如：小班用儿歌、歌曲等形式教育幼儿保护眼睛；中班开展认识眼睛、保护眼睛等安全教育活动，也通过讲故事等形式让幼儿了解电子产品的危害；大班着重培养幼儿用正确的姿势看书、绘画、做记录。

三是确保户外活动的时间。我们每天确保幼儿户外活动时间至少为两小时。晨间是以民间游戏为主的体育活动，课间是户外自主活动。同时，我园绿树成荫，我们也鼓励幼儿多看看绿色植物、多眺望远方。

四是确保对视力有利食物的摄取。我们在制定幼儿每周食谱时，注意将既营养又能对眼睛起保护作用的食物添加进去。教师在餐前的生活活动中，也会向幼儿介绍哪些食物对眼睛有好处，鼓励幼儿不挑食、不偏食，培养良好的饮食习惯。

五是确保教师专业能力提升。我们邀请视力保护专家来园培训教师，每周固定两次集体健康教育活动。在教学活动中，我们要求教师尽量不使用电子产品，如需教具，也多用图片或者手工作品，确保幼儿在园内使用电子产品时间最少化。

三“抓”，形成近视防控的家园合力

近视防控不仅是幼儿园的事，更是家庭的事。基于此，我们通过三个“抓”，促进家园互动，确保形成近视防控的家园合力。

一抓家长配合。我们通过家长会、网站宣传、视频播放、亲子制作等多种手段向家长宣传科学的爱眼护眼知识，引导家长了解幼儿早期视力保护与健康的重要性。

二抓家长表率。我们提醒家长以身作则，控制电子产品使用时间，给幼儿做出表率。班级内还经常会布置一些亲子制作等小任务，家长和幼儿互动多了，使用电子产品的时间自然就少了。

三抓家长意识。幼儿近视早发，与家长焦虑，让幼儿过早学习知识分不开。我们积极向家长宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引导家长不要拔苗助长、让孩子过早学习写字，鼓励家长多带孩子到户外走走。同时，我们还邀请专家定期给家长培训视力健康知识，督促家长提高爱眼护眼意识。

随着近视防控工作的不断深入，幼儿视力不良情况有所好转。但事实上，视力保护、近视防控工作依旧任重道远，部分家长视力防控意识依旧薄弱，不把防控当回事。家长应当了解科学用眼护眼知识，以身作则，带动和帮助孩子养成良好用眼习惯，尽可能提供良好的居家视觉环境。（邢磊 陈峰）