饱受应试英语折磨的80后、90后家长(微博)，对学英语这件事“发怵”的大有人在。当孩子也开始学英语，很多家长不自觉地在心里规划出一个系统而庞杂的“学习工程”。而英语不过一门语言，其主要作用是与人交流、获取信息，真的有必要如此兴师动众地对待一个交流工具吗？英语专家的回答是，NO。在英语学习这个问题上，家长们大可放平心态，抓住孩子的语言敏感期，准备工作做在3、4岁，当孩子说出一口流利的英语时，你会觉得一切so easy！今天，我们邀请到两位既是英语专家又是妈妈身份的老师，妈妈们的做法非常值得借鉴。

　　专家妈妈：

　　孙校长

　　孟老师

　　英语神童炼成记1.0

　　孙校长的女儿乔乔，刚刚上小学一年级，英语能力超强，英文原版的与美国小学同步的分级阅读读物，每天能够读两三篇阅读（对于中国孩子的正常教育，要求每周读两三篇），英语能力达到美国小学三四年级的水平。当你看到，小学一年级的“小豆包”，能够手捧着英文读物，看得津津有味；用英文写贺卡、写日记、写心情，还配上孩子气的图画；当她偶尔蹦出一个生僻的英文单词，让身为英语专家的妈妈吃惊不已的时候，你会不由自主地赞叹真是“神童”啊。而“神童”的养成，归功于妈妈有目标、有资源、有路线的科学培养方法。

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　　设定目标、规划路线、做好启蒙

　　说起英语学习的问题，孙校长有个重要的思维方式———以终为始地思考问题，她把英语学习的路线分成三种：一、英语考试路线，学好英语去应对小升初、中考(微博)、高考(微博)；二、英语工具路线，用英语能够生存、交流；三、英语精英路线，英语作为第二门语言，打开另一个世界，这条路线的突破口是学术英语。

　　身为教育专家的原因，孙校长把英语学习的着眼点放在精英路线，而她的原因里最打动人的一句是“一口流利的英语是一个女孩子最好的奢侈品，是一个男孩子最好的武器。”那么，强调能力、目标导引向精英的英语学习之路是怎样启程的？孙妍校长介绍，在乔乔是个小Baby时，听力积累就已经开始了。她尤其提醒家长们，一定要避免幼儿阶段英语学习的三个误区，首先，有部分家长认为英语学习会影响母语。而孙校长请家长们思考，那么欧洲国家的孩子为什么平均会三到四国语言呢？所以，幼儿浸泡在多语言环境中，完全没问题。其次，很多家长认为幼儿学英语无意义，既然为应付考试，小学三年级之后学就来得及。而孙妍校长经过十几年的教学观察，如果孩子小学三年级之后才接触英语，孩子的能力与认知出现不匹配，这时候让孩子去读幼儿的绘本，他会觉得无趣，而难一点的读物，他又觉得难度大，而且，他的强势中文能力也会排斥英语学习。第三，外教教学最地道，把孩子交给外教语言能力一定噌噌上升。孙妍校长对此表示不乐观，她的原因入校，首先，外教的专业性问题有待商榷；其次，在语言学习这个问题上，智商不重要，重要的是时间，时间花得多，效果看得见。要是把孩子交给外教家长当“甩手掌柜”，不在家里进行听力输入、不给孩子大量的阅读时间，孩子很难真正提高语言能力。

　　那么，英语学习能够落地的方法是什么？孙校长的原则是“越小越参与、越大越放手”。首先，兴趣第一，根据孩子的特点，看孩子的学习管道是视觉性、听觉型还是体觉型，按需提供资源；其次，大量输入，听力为王。在孩子0~3岁的时候，进行原汁原味、以童谣律动为主的语感启蒙；在孩子3岁到5岁的时候，听单词、听歌谣、看动画片、看初级分级阅读，有规划的英语学习，能够把孩子领向热爱英语、享受英语的境地，未来学习事半功倍。

　　英语神童炼成记2.0

　　把孟老师的儿子说成是“神童”非常不准确，他已经是明年面临高考的大小伙子了。但是，说起英语能力，尤其是口语，不能不让人竖起大拇哥。举个最简单的例子，玩网游的时候，他地道的英语表达让电脑一侧的中国人认为他是欧洲孩子，而欧洲孩子也把他当成“自己人”。当大家线下见面，才恍然大悟。一口完全欧洲化的口语，出自一个中国本土孩子口中，实在非常酷。快让我们跟孟老师学起来。

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　　幼儿英语学习跟胎教差不多

　　孟老师在十余年的教学生涯中，有个发现，家里有两个孩子的家庭，上小学的老大在家听录音学英语，在一边爬来爬去的小不点儿，无意中也会蹦出非常地道的英语，让家庭成员震惊不已。可见“磨耳朵”对孩子是多么重要。

　　“英语与语文一样，作为语言，都有触类旁通的过程，日积月累很重要。”孟老师如是说。于是，对幼儿阶段的孩子，孟晖老师建议，英语学习跟胎教差不多，孩子对语言的认识是天生的，在家听歌曲、看动画片，甚至爸爸妈妈开车的时候，也可以给孩子放英文。而培养兴趣，对于幼儿还有个得天独厚的条件，2、3岁的孩子不认生，跟外国朋友打个招呼不扭捏，养成习惯与外国友人交流就会变成自然而然的事。而孩子长到5、6岁，随着认知能力增强，遇到陌生人就不敢说话了，这就错失了兴趣养成的机会。所以，家长多多给孩子播放英文资料，是给孩子奠定良好英语基础的关键。