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(青春在美丽校园里飞扬。唐纯美 摄)
长沙铁路一中尊重孩子个性化成长，为每个孩子成长提供合适平台，被国际教育专家赞“用做父母的心情办学”长沙晚报记者 岳霞 通讯员 何群华 实习生 张朝蜜 张晓妹
在父母眼里，自己的孩子就是全部，受到100%的重视。在长沙长铁一中这个3200多人的校园里，每个学生和老师也感受到这样的幸福。
老师“人人是导师”、学生“个个受关爱”的“学生成长导师制”，为每个学生发展提供个性化平台；学校鼓励老师“出风头”，为老师打造平台展示风采，迅速成长——是的，就像多次来校交流的韩国中央大学国际交流处主任董智贤点赞的那样，“用做父母的心情办学”，为了学生的个性发展和能力提升做着最大的努力，所以有了这么美丽、有生机的校园。
为每个孩子提供个性化发展空间
长铁一中推行“学生成长导师制”,形成了“一体双翼”的德育新模式,即以导师为主体,以班主任和科任老师为双翼,构建适合师生发展的文化生态,努力为每一个孩子提供适合的教育。确保“学生人人有导师、个个受关爱”。导师从“思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导”四个方面为学生提供帮助与服务,帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾。
朱树兵老师，从教快三十年了。“以前长铁一中是铁路系统子弟学校，生源来自本系统，有能考上清华北大的学生，但也有成绩很差的学生。而现在长铁一中是面向全长沙市招生，被纳入第二批高中招生学校，难得招到特别拔尖的学生，但整体学生的水平都比以前好了。”从教这么多年，朱树兵老师真实体验到了近10年学校坚持的教育观——把每一个孩子培养成才所带来的变化。
学校为适应新课程改革，课程开设比以前丰富了许多，不仅有多种学生社团、校本选修课、专业队训练，在培养学生自主创新能力方面，学校也是大胆实践。去年，长铁一中新设立了社会实践课，与有机农场合作，带学生集体体验农村、社区生活，在学习、参观、体验、总结的整个过程中，让孩子们自觉地体会环保意识、团队精神和实践能力的重要性；带领学生去高科技公司参观，让学生接触创新前沿企业。“一个社会的年轻人对当前的科技不感兴趣，这个社会的发展那就是个大问题。”校长曾庆桂表示，学校还将为学生创造各种机会，“对机器人感兴趣，就带你去机器人的相关公司学习；对汽车制造感兴趣，就带你到汽车制造厂去学习；对水电感兴趣，就带你到水利电力公司学习。”
多条件促进师资迅速成长
好学校，是因为有好老师。“教师是立校之本”，学校为教师的专业成长铺路，建立科学多元的教师评价体系，引领教师做教学研究。教师的成长带动了学校办学质量的提升。学校先后获得“长沙市首批校本研训示范校”、“基础教育改革样板校”、“全市中小学校教学常规管理一等奖”等多种荣誉。长铁一中现有专任教师209名，其中高级教师65名，获得硕士学位的教师40名，获得双学位的教师22名，获得市级以上荣誉的教师85名。近五年，通过向社会公开招聘，新进了一批教育理念先进、教学业务能力强的年轻教师，目前教师队伍结构优化，各学科均衡发展。
青年老师周静，从2002年毕业一直在长铁一中任教。“学校能够很好地从实际出发，给青年老师提供展示自己风采与个性的平台，说得更直白些就是学校鼓励老师‘出风头’。”周静对自己的一次比赛记忆犹新，“2010年，我参加了省里的青年教师教学比赛，从赛前准备到参加比赛的这个过程中，学校给我配了一个资深团队帮助打磨。学校的这种团队制度，让青年教师们感觉到自己不是一个人，自己身后还有一个强大的团队作支撑，很踏实，进步也就很快。”
长铁一中每年都会举办“长风杯”青年教师教学技能大赛、德育论坛、论文评比、“三课展示”（新进教师“亮相课”，中青年教师“研究课”，老教师“示范课”）、青蓝结对等各种教学活动。在长铁一中最有名的一句话就是“培训是最好的福利”，因为只要是老师提出参加教学培训，学校百分之百支持，并全额报销费用。
时光荏苒，13年见证了周静的成长，同时也见证了长铁一中日新月异的变化。“这些年来，学校给我印象最深的两点：学生对学校、对老师都很认可，毕业后再提到母校和老师时，仍然有一种浓浓的眷恋。这大概就是曾校长所说的‘文化浸润’吧。其次是升学率方面，学校的本科上线率在逐年攀升，生源也越来越好。”周静自豪地说。
来源：长沙晚报
作者：岳霞 唐纯美
编辑：苏小莉