本报讯 随着信息化教育的普及，通过网络写作业走进一部分学生的生活。游戏化的学习方式让学生们跃跃欲试，家长们却有点左右为难：既希望这一创新的形式可以激发孩子学习主动性，又担忧孩子自制力不足反而给学习“拖后腿”。

　　学生跃跃欲试不亦乐乎

　　说起在网上写作业，长沙不少小学生已经不陌生。一个名为“一起作业网”的网站正在各学校悄然兴起。只需注册用户名，老师、学生、家长都可以通过这个平台完成关于作业的各种职责。在这个平台上，班主任可以轻松创建网上班级，并实现一键布置和检查全班作业。在记者的采访中，班主任们对网络写作业并不排斥，不少人认为提高了检查作业的效率。

　　“欢迎参加学霸挑战,请在以下选择过关通道：语文、数学、英语”……登录该网站后，电脑屏幕上弹出一个对话框。选择英语作为过关通道后，屏幕上出现一个“通天塔”,“我们班的同学都在塔里的不同楼层。”枫树山大桥小学三年级的黄海轩一边熟练操作，一边指着电脑屏幕向记者解释。要想修炼到塔顶，赢得“学豆”,进入下一关，得“不停地做作业。”

　　黄海轩说，自己和同学们都喜欢这种网上写作业的方式。“因为可以边玩游戏边学习。”

　　家长态度矛盾喜忧参半

　　孩子“买账”,家长的态度却有点矛盾。

　　贺女士的孩子在中南小学读四年级。上学期，老师布置作业的短信中加了一条“登录某某作业网并完成相关作业”。贺女士表示作业网让她省心不少，以前的课后英语发音练习，她也不知道孩子到底读得对不对，但贺女士却很担心：“怕孩子自制力不强，沉迷网络，学习没搞好，还搞坏了眼睛。”

　　记者了解到,不少家长和贺女士看法一致，一方面觉得孩子学习更主动积极，网络作业为孩子的家庭教育打开了“另外一扇窗”；另一方面,担心网上写作业给了孩子一个名正言顺的上网理由，担心孩子沉溺其中，视力下降。

　　“家长的苦恼大部分源于对网络的本能排斥,家长们完全可以去大胆尝试。现在的孩子都是网络的原住民，家长没办法也没必要去堵住他们与网络与信息接触的渠道。”枫树山大桥小学的校长邹硕说，她自己的儿子也用网络写作业，偶尔收到因儿子申请购买“游戏装备”的短信提醒，“一般就置之不理。让他靠写作业去赚学豆换取，而不是靠我付费得到。”

　　“试水”阶段且行且完善

　　据悉，网络作业获风险资本市场青睐，也被国家相关部门认可，作为课题项目推进。但在实际的线下推广中，尚处于“试水”阶段。

　　记者了解到，整个平台是永久免费开放的，针对一部分学生的“哑巴英语”,在英语学科中率先试用。学生可以自行注册登录，边玩边学，完成任务即可获取“学豆”，进而升入更高的级别，还可以用“学豆”换礼品、装备等，对孩子而言具有吸引力。

　　除了用游戏方式让孩子掌握知识点外，网上作业平台还可轻易利用大数据技术对学生的学习掌握情况进行分析，对班级作业情况进行报告,智能生成班级成绩报告，让老师对学生的知识点掌握情况一目了然。

　　“网络作业每周布置一次，考虑到每个孩子的情况不同,我们鼓励家长也参与进来,和孩子一起完成作业,既监督了孩子又增进了亲子间的互动。”赞成推广此种方式的枫树山大桥小学德育主任王早说。不赞成者则认为其整合了教育、游戏等多方资源，最终目的还是市场利益诉求， 担心孩子过分沉迷其中。(实习生 王若君 记者 谭琳静)