计划明年9月实行，可自主选择专业7年内毕业，中途还可休学打工

　　■新快报记者 周雯 罗仕 通讯员 秦云周 龙艳平

　　跨校学分互认、网上修学分、提前毕业或可间隔年……日前，广东省教育厅下发《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》(以下简称《意见》)，将全面建立学分制，一系列高校学生期盼的自主权，变成白纸黑字的红头文件，离实现又近了一步。不过，该《意见》出台后，广东各大高校三缄其口，未明确具体的实施办法。

　　【民校破冰】

　　中大南方学院再次提交学分制方案

　　早在去年，中山大学南方学院就已经向公众通报，将实行学分制。但该校学分制方案迟迟未推行，在《意见》下发之后，再度成为关注焦点。昨日，新快报记者从中大南方学院获悉，该校目前正在完善学分制方案，将再次提交政府审批，计划明年9月实施。届时，该校学生进校后能自主选择专业或转专业，在最长7年的学习期间可以提前毕业也可以中途间隔年，修完第二专业核心课程即可拿双学位。

　　课程：分核心主体附加三部分

　　“每个人的兴趣点、长处不一样，自我选择的学分制是最好的教育方式。”中大南方学院院长喻世友昨日在接受记者采访时透露，该校早在今年5月份就曾将学分制方案上报省教育厅，但省教育厅要求该校等到省里政策出台后再实行，“我们目前在根据省教育厅政策做学分制方案调整、修订，待完善后报政府部门审批，计划明年9月实施。”

　　他表示，如学分制实施后，该校新录取的新生教学方式将发生改变，新生进校后可以自主选择专业，届时学生的课程分为核心、主体、附加三部分，“一个专业的核心课程是一样的，主体课程会有多种不同的模块，而附加课程主要是培养学生的综合能力，如讲座、讲坛、读书活动等。学生修完相应的学分即可毕业，如拿到另外一个专业核心课程学分就有两个专业的证书。”

　　管理：班级仅作为管理组织

　　同时该校将实行弹性修业年限制度，学生可连续在籍学习，也可根据个人的特殊需要和实际情况申请暂时中断学习，分阶段完成学业；提前修满规定学分的学生，准予提前毕业。“我们计划最长的毕业年限可达到7年，中途学生可以休学去打工、勤工俭学一年两年，也可以根据学分完成情况提前毕业。”喻世友说。

　　他同时表示，该校实行的学分制将弱化班级和年级的概念，要探索形成学分制自主选择为主体的教学方式，班级仅作为学生管理组织而存在，“可能这个班级不是以上课在一起为班级，而是以团队、社团、党团活动这种非课程活动的主体存在。班级里有各个专业的学生，可能一个班一些学生在学一年级，有的学二年级，每个同学都可能有区别。”

　　学费：学年制收费改为学分制

　　同时该校在学分制改革后将实行学分互认政策，喻世友表示，这需要一个渐进的过程，各个学校间要签订合约，政府部门也应该去推动主导，“目前我们还没有开始这项工作，也在思考这个问题。我们大部分老师来自中大，中大应该没有问题，选中大的课肯定认的。独立学院都是新办的，不是所有的大学都可以。其他的学校建立互认关系要一个个签合同，有的课程你认对方的，对方不认你的，有的课你不认对方的，对方认你的，以及互认的情况都是有可能的。”

　　对于学费问题，喻世友表示，改革后该校将改变以往的学年制收费，按照学分收费，“国家有严格的规定，学分制不准超过学年制的收费，经过核算，改革后我们学费几乎不变，(视个人情况)左右有所波动。”

　　【公校按兵】

　　高校管理水平阻碍学分制推广

　　相较于中山大学南方学院的率先“破冰”，广东省内其他高等院校集体“按兵不动”。教育部门相关负责人告诉记者，中大南方学院毕竟是民办学校，在管理和教学上较为灵活，可以较早推行，但公办高等院校管理更为严谨，要变动并不会这么快。

　　刚刚下发的《意见》，对于普通高校有什么样的要求？对学校、老师和学生有什么样的影响？如何才能加快《意见》的真正实施？昨日，新快报记者就这些问题专访华南师范大学教科院教授李盛兵。李盛兵教授表示，未来将建立更灵活的高等教育体系，而高校管理水平是阻碍学分制推广的难点所在。

　　要求：可跨专业跨级跨校修学分

　　《意见》中明确，实施学分制管理，将逐步取代当下的学年制。李盛兵教授认为，学分制也会有固定的班级，但上课不再按班级限定，而是开放更多的跨年级、跨班级、跨学科选课。目前各高校开放的跨越式选课，多为选修课，在专业必修课上仍以学年为重。

　　李盛兵解读称，按照《意见》的指导，未来必修课的比例会一定程度上减少，加大选修课的比例，进而要求各学院加强核心课程建设。《意见》中还拓宽了校外选课的范围，鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，可替代学生所在专业课程计划中要求的必修课程或选修课程。

　　影响：学生更自由老师有挑战

　　显而易见，学分制将为学生提供更大的自主权。李盛兵认为，《意见》将极大地增加学生选课的自由度，提供学生自由发展的机会，“以我们的调查数据看，大部分学生毕业后跨界工作。国外的教育理念是，让学生适应这个专业，同时又具有转岗能力，我们也在向这个理念靠近。”

　　对教师而言，李盛兵认为有好处也有挑战，“要求教师开设更多的前沿新课程，并且加强核心学科教学能力的建设。对学校则强调了现代化和信息化建设，必须提高学样管理水平。”

　　实施：高校教育观念会成阻碍

　　曾在华师教务处任职，李盛兵对于《意见》的推行并不乐观，“学分制谈了这么多年，做起来非常难。现在高校的管理水平还不适合实行学分制，也做不到。”他认为，高校管理水平和教育观念是最大的阻碍，“其实做起来不复杂，就是观念能否转变过来。有更灵活的教学计划，而不是一块铁板。”

　　以转专业和转学校为例，对于目前的高校学生而言，并不是件容易的事情。李盛兵认为，应当为转专业转学校设立更多可行渠道，“美国的每个高校都有一个岗位，专门转换互认学生学分，学生可以提出转校申请。广东省未来应当建立起互相转专业，转学校，互认学分的制度。整个高校系统都是打通的，而且会非常灵活。”

　　知多D

　　以后还可以 这样修学分！

　　根据《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》，增加获取必修课和选修课学分的途径，要修学分还可以这样子！

　　●必修课：

　　1.在互联网学习平台学习，如校外MOOC平台、课程学习网站、微课等，所修课程可以替代专业必修课。

　　2.在校际协议的范围内，可以到别的学校修读专业必修课，学校之间互认学分。

　　3.如果必修课挂了，可以免费补考一次。如果还挂，准备交钱重修吧。

　　●选修课：

　　1.选修课同样可以在互联网学习平台学习，如校外MOOC平台、课程学习网站、微课等。

　　2.社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新实践学分，可以替代选修课学分。

　　3.毕业论文、专业论文、调研报告被社会有关部门采用，取得较好的社会效益和经济效益者，可适当获取部分学分替代选修课学分。