本报讯（记者 岳霞 实习生 王施莉 通讯员 黄文胜）分小组合作学习，教案变成导学案，课堂上学生唱主角，学生一个个妙语连珠，主动积极……近日，望城金海学校高效课堂上，学生的活泼出乎意料，“农村娃勤奋木讷、口才欠佳”的形象完全打破。学生们也表示了对课堂的喜欢，“高效课堂更注重的是学生的能力，不是培养那种只会读书的书呆子，还要锻炼自己的口才，给同学们展示的时候一定要组织好自己的语言。”初1203班的杨成觉得自己在高效课堂上学到的不仅仅是知识，更多的是培养了综合能力。而倡导这类课程改革的金海中学董事长杨建新表示，虽然生源大多为农家子弟，但是一样可以打造“每一个闪光的你”。

　　“我们的高效课堂分为五环，特别注重‘三学’，即独学(自学)、对学(同质对子合作)、群学(小组学习)，学生把自己在独学时所学到的、思考到的知识和疑问，在对学的过程中和结对的同伴进行交流，而在这个过程中就擦出了思维的火花。”该校语文老师甘丽红介绍，整个课堂不像以前那样沉闷，班上所有的学生，不管是成绩优秀的还是处于边缘的，都激发起了参与的欲望，学习氛围空前活跃，“学生的书写能力、思维的迅速、动作的反应都得到了一个很好的提高。每个小组成员都紧紧地捆绑在一起，无论是在纪律还是在学习上，都有这种团队意识，整个班的凝聚力也特别强。”