时刻新闻
应该说，提倡综合素质评价，禁止给学生排名排序，正逐步成为教育界的共识。尽管“三好生”有榜样激励作用，而能评上“三好生”的孩子毕竟是少数，这不仅让评上的孩子容易产生优越感，而且会给其他同学带来心理负担。更为重要的是，由于“三好学生”赋予了加分、保送、同等条件下享受优录等待遇，“三好生”竟成为决定学业前途的重要依据。而评选标准科学性不强，评选机制粗放，监督机制滞后，导致本应广泛征求师生、家长意见并接受社会监督的“三好生”评选，异变为权力监督的盲区。在某些地方，“三好生”几乎成了官员、富商、教职工这些特殊群体子女的专利。本该考察学生综合素质的“三好生”评选政策，俨然演变为权力寻租、制度走私的道具。
评选“三好生”虽有一定的激励作用，而重视学业成绩的传统评价模式，容易让涉世未深的孩子产生“学习成绩最重要”的错误认知，影响其全面发展。从另一个角度说，学生正处在心智发育与人生观、价值观形成的重要时期，“腐败”思想异化的“三好生”评选现状，必将潜移默化地误导孩子的人生观、价值观。变了味的“三好生”评选，停掉何妨？（叶祝颐）
来源：新华日报
作者：叶祝颐
编辑：苏小莉 实习生：巢景欣