红网时刻新闻通讯员 肖紫雯 陈凯 张岚 袁天成 岳阳报道

没有一件传统乐器，仅凭拍手、击掌与歌声的默契配合，便能演绎出充满韵律的合唱。近日，在湖南省湘阴县杨林寨乡太合围村村部会议室，湖南信息学院艺术学院“杨林一夏”实践团带来一堂“节奏合唱”音乐课，让当地学生们沉浸在独特的音乐互动体验中。这堂创新课程在探索低门槛、高参与度的乡村美育探索新路径。

针对乡村学校音乐教育资源相对有限、学生基础不一的情况，“杨林一夏”团队精心设计了这堂“节奏合唱”课。核心理念是“用节奏串联合唱”，最大限度降低技术门槛，让所有孩子都能快速参与并享受其中。

“来，看屏幕！红色圆点拍桌子，蓝色方块击手掌，绿色线条提示我们开始唱！”课堂上，志愿者通过“听觉+视觉”双重引导进行教学。他们播放带有清晰节拍提示音的音频片段，同时在大屏幕上同步展示动态视觉符号：红色圆点代表强拍（拍桌），蓝色方块代表弱拍（击掌），绿色线条则指示合唱的起始点。这种直观的方式，有效帮助学生理解和把握节奏。

志愿者引导学生通过色块识别节奏强弱，进行拍桌与击掌练习。

志愿者首先带领学生“玩节奏”，将全班分成两组互动练习。一组专注跟随屏幕上的图案变化进行拍桌和击掌，另一组则聆听音频尝试哼唱简单旋律。起初“各玩各的”难免有错拍，但在不断地尝试和志愿者的引导下，两组声音逐渐融合，教室里充满了尝试与协作的笑声。

学生们分组练习，一组专注节奏拍打，一组尝试跟唱旋律，在互动中寻找默契。

为了让学生更深刻地感受节奏对音乐情绪的影响，课堂中段加入了“节奏变变变”环节。同样的旋律，通过改变拍击的速度和力度，搭配演唱方式的变化，呈现出截然不同的效果。时而快速击掌配合轻快跳跃的演唱，营造出活泼欢快的氛围；时而变为缓慢有力的拍桌，搭配悠长深情的歌声，瞬间又显得舒缓而深沉。这种直观的对比体验，让学生们惊讶于节奏的“魔法”。

“节奏变变变”环节，学生通过改变拍击速度和演唱方式，体验同一旋律不同节奏带来的情绪变化。

课程的成果在最后的“合唱秀”中得到展现。学生们充满自信地表演所学曲目。拍桌声笃实有力，击掌声清脆明快，歌声虽稚嫩却充满热情。三者交织融合，形成了一种质朴而富有感染力的音响效果。没有乐器的伴奏，反而凸显了人声与身体节奏本身的力量，现场围观的村民家长也深受感染，不自觉地跟着节拍鼓起掌来。

“我们希望通过这种‘零门槛’的方式，让音乐不再是少数有乐器基础孩子的专利。”实践团负责人龙彦婕介绍，全程无需接触复杂乐器，仅依靠身体动作与歌唱的协同，大大降低了乡村孩子参与音乐活动的障碍。这种“节奏合唱”模式的核心价值在于其易学性、互动性和普适性，尤其适合在资源有限的乡村学校推广。团队计划后续收集整理更多简单易学、适合节奏演绎的旋律素材，期望能将“节奏合唱”发展为一项乡村学生可持续参与的音乐活动项目。

本次“节奏合唱”课堂，是一次富有启发性的乡村美育实践。它以创新的形式，回应了乡村音乐教育中资源不均、门槛较高的现实挑战，为探索如何让更多乡村孩子轻松快乐地走进音乐世界，提供了可借鉴的思路。活动结束后，学生们围着志愿者询问“下次音乐课什么时候再来”的场景，正是这堂独特音乐课价值的最生动注脚。