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我曾当过班主任，那是十几年前的事了。那时候，每个月平均80元左右的班主任津贴，校内还要考核，一等的奖励100元，二等的奖励80元，三等的只有60元，学校领导对考核三等的班主任说不是扣发，是少奖。
现在的班主任津贴已经涨到每月500元，每年比非班主任教师多出6000元。由此可见，教育越来越受政府重视，班主任津贴的大幅度提高，源于它承担的繁忙而又重要的工作，这在社会、学校和家长中都已形成共识。
就我校而言，争当班主任的教师大有人在，这说明班主任工作是一项“美差”。但现状是，班主任工作还未达到专业化水平，至少和学科相比没有相应的职称评定，仿佛是谁都想当、谁又都可以当，一切全看学校管理层的统一安排。
现在的班主任和以往相比，需要拥有更加高尚的师德、无私的奉献精神，更加有耐心地、艺术地对学生进行因材施教。因此，个人认为，比提高班主任津贴更重要的，是让班主任这支队伍实现专业化，让师德更优、班主任管理经验更丰富的教师有专业发展的可能和保障。
现在，我县每年派班主任参加“国培”、“省培”、“县培”等各类培训，还对班主任进行星级评选，有较为完善的考核评选制度。这对班主任而言，是一种肯定，是一种激励，更是专业成长的无形推动，也是让其他任课教师羡慕的一种荣耀。
总之，现在的班主任在物质和精神上比其他任课教师拥有一定的优势。关于班主任津贴，不能只以金钱作为唯一的衡量标准，就像评价学生不能只看分数一样。
原标题[关注班主任津贴：班主任队伍应实现专业化]
来源：中国教育报
编辑：苏小莉 实习生：巢景欣