【编者按】

“韶山的一抹红”，是信仰在血脉里的觉醒。这一次，我们把镜头倒置，让常年为时代新人掌灯的思政课讲师，成为被聚焦、被倾听的主角。当“请回答”的话筒递到他们胸前，那些藏在讲台背后的“心底话”得以在韶山的风里朗声。

他们讲述的，不只是毛主席的青年足迹，更是自己如何把青春播撒进课堂、把信仰编织进学生眼神的历程。愿你在字里行间，能触到那抹红——它炽热，却能照见他们来时的路。

红网时刻新闻记者 游丹妮 祝明岐 海报设计 汤芸瑄 韶山报道

问：在您看来，一名优秀的思政课讲师，最关键的能力或品质是什么？

庞阳：在我看来，一名优秀的思政课讲师，最关键的是能将宏大的理论、厚重的历史，转化为学生可感、可知、可思的生命体验。它体现在三个方面：

一是连接学生的共情力。思政课讲授的是思想、是价值、是历史逻辑。思政教师要站在理论的高度，更要俯身感知学生的思想世界，了解他们的困惑与向往，让宏大叙事与个体成长同频共振。

二是现身示范的践行力。思政课重在“信”，而最让人信服的是教师自身所展现的“知行合一”的状态。教师本身就是其所讲授价值的践行者与活样本，用真诚的信念和行动，去点燃学生心中的火种。

三是贯通现实的洞察力。思政教师不仅要有扎实的学识，更要有敏锐的时代洞察和现实关怀，能在历史与当下、国家与个人、理论与实践之间搭建清晰桥梁，让学生明白，书中的道理不是遥远的回声，而是解读当下、塑造未来的钥匙。

说到底，思政教育的核心是“育人”，而非“授业”。因此，那颗真正尊重学生、相信教育、并愿意与之共同成长的心，是所有能力和品质的根基。它驱动着我们不断精进方法，更确保我们的方向始终温暖而明亮。

问：在准备大课时，有没有什么细节让您觉得“不可以忽略”？

庞阳：如果说有什么细节绝不能忽略，那一定是“看见具体的人”。我认为了解学情是很重要的，我的做法是双管齐下：一是“静态”了解，掌握学生来自哪个市州、哪一所学校、什么年级；二是“动态”观察，课前我会主动与团长沟通，了解大家下午研学的整体表现。更重要的是，我会在课前学生入场时，走到他们身边去，像一个朋友一样聊几句，听听他们对毛主席的了解、分享下午的研学趣事，也观察他们是精力充沛还是略带疲惫。

这些看似琐碎的交流，恰恰是我设计课堂节奏、调整教学语言的“罗盘”和“温度计”。因为我知道，只有真正了解坐在台下的“他们”，我的讲课才能做到心中有数，这场集体的思想对话才能同频共振，最终拨动学生的心弦，让伟人精神与时代信仰，真正成为点亮他们前行道路的灯塔。

讲师心声：

成为一名“我的韶山行”红色研学思政教师，我的思政课不再是书本到书本的传递，而是历史与今天的对话。而我的职责，就是做好这场对话的“引路人”，带领学生从“看见”一件文物、一处旧址，到“主动思考”背后的人格与信仰。我希望他们带走的，不仅是知识，更是一种辨别真伪、追寻真理的渴望，一份“做真人”的底气与担当——就像这片土地上走出的先辈那样，成为一个真诚、真实、有信仰的人，把这份清澈的赤诚，化为报效祖国的切实力量。

——庞阳