红网时刻新闻通讯员 肖紫雯 李子曦 王雨婕 徐念平 岳阳报道

8月15日，湘阴县杨林寨乡太合围村村部内，一堂语言课正在进行。湖南信息学院艺术学院“杨林一夏”实践团的志愿者们，将时下流行的课桌舞与基础日语学习相融合，为当地学生带来了一种全新的语言学习体验。他们尝试通过肢体律动辅助记忆，探索打破传统“死记硬背”模式的教学新路径。

志愿者在湘阴县杨林寨乡太合围村村部带领学生学习结合日语词汇的手势舞动作。

实践团前期调研发现，乡村学生对互动性强的活动兴趣浓厚。为此，他们选取节奏明快、动作易学的歌曲《我的未来式》，精心编排了一套以课桌为支点的课桌舞。舞蹈动作设计包含双手桌面交替轻拍、手臂斜上舒展、掌心相对向外打开等环节，兼具节奏感和肢体舒展性。课堂上，志愿者逐步分解教学：如“拍桌连击”锻炼协调性，“伸展托举”动作引导学生感受向上的力量感。

学生专注练习课桌舞中的“伸展托举”动作。

教学的核心创新在于将基础日语表达自然嵌入舞蹈片段。志愿者将舞蹈拆解成多个8拍小节，每掌握一节就融入一两个日语词汇。例如，学习“加油”时，衔接“握拳振臂”动作，拳头从桌下有力上举，配合发音；学习“你好”时，则对应“掌心向前轻摆”的手势，随节奏自然呈现问候场景。这种“词动结合”的方式旨在通过肢体语言强化记忆。

志愿者通过“掌心向前摆动”的手势练习日语问候语“你好”。

为加深记忆并增加趣味性，课堂设计了“舞蹈接龙”游戏。音乐《我的未来式》伴奏随机暂停，学生需迅速做出相应段落动作，失误者需邀请同伴共跳一段作为“补过”。现场，桌面敲击声、学生跟练的笑声与歌声交织。有学生忘记动作时，在同伴带动下也能迅速跟上，课堂气氛活跃。课程结束后，不少学生意犹未尽，主动要求加练完整舞蹈。有学生表示，这种动起来学习的方式更吸引人。

学生在“舞蹈接龙”游戏中跟随音乐节奏练习，课堂气氛轻松活跃。

实践团负责人龙彦婕表示，此次尝试在探索更生动有效的乡村美育和语言启蒙形式。观察发现，动态的肢体语言有助于激发学习兴趣，提高记忆效率。将语言知识点融入具象动作，为传统课堂注入活力，是本次实践的重要收获。