在新时代教育背景下，邵阳学院土木与建筑工程学院《美术基础》课程立足“新美育”建设要求，以“三美一体、四维构建、五育并举”为核心理念，历经17年探索与实践，构建起具有示范意义的育人模式。该课程不仅成为城乡规划、环境设计、风景园林、园林等专业学生的设计启蒙桥梁，更通过系统性改革解决了传统美育课程“理念滞后、手段单一、功能薄弱”等痛点，为应用型高校美育改革提供了创新样本。

一、破题：以“三美一体”重构美育内核，破解传统课程三大难题

面对“教学理念先进性不足、教学手段创新性不够、教学效果功能性不强”的长期瓶颈，课程团队提出“美学、美术、美育”三美一体融合路径，通过“三美三品”递进模式实现专业教育与人文素养的深度贯通：打造“三美三品”递进式教学模式，通过美学理论涵育审美品位、美术技能锤炼职业品德、美育实践升华人格品格，实现专业能力与人文素养的双向贯通；建立“寓美于教（课堂）、寓美于学（创作）、寓美于行（实践）”的三维路径，将美育浸润于教学设计、项目实训、社会服务全链条、全过程。

二、革新：以“四维构建”重塑教学生态，打造数智化美育课堂

课程从“知识点优化、教学线智化、实践面强化、评价体美化”四大维度推进系统改革：即“知识点”——融合“三阶段”课程内容，将课程思政与课程知识点深度融合；“教学线”——构建“数智化课堂”教学模式，作为教学逻辑线，将虚拟仿真实验平台、人工智能等新技术引入课堂教学；“实践面”——搭建“实训+拓学”教学场景，发挥课程延展性；“评价体”——改革多元多维评价机制，形成整体的多元多维评价建立全面的考核体系。

近五年来，教师的教研水平有了显著提升。2024年湖南省普通本科高校教师数字化教学竞赛中获一等奖，2024年湖南省普通本科高校教师教学创新大赛中获二等奖，校级教学竞赛一等奖3项、二三等奖5项。课程团队主持省级教改立项 7项，其中重点项目2项，省级一流课程 1 项，教育部协同育人项目 5 项。获省级教学成果奖二等奖1项，校级教学成果奖二等奖 1 项。本课程获教育部“设计理论与整合创新课程虚拟教研室”示范课程称号。

三、融合：以“五育并举”拓展育人边界，培育全面发展设计人才

根据美育在五育中的不同影响，以美立德、启智、健体、促劳、赋美，整体构建课程目标、资源和评价体系。重组五育的时空资源配比，建构融通五育的审美素养指标体系。

（1）明确“五育并举”的目标体系。归纳五育培养目标对能力与素养、思维与认知、思想与意识、价值体系的具体要求，纵向形成城乡规划、环境设计、风景园林、园林等各专业的层次化目标。

（2）构建“五育并举”课程体系。打破学科与领域界限，构建国家课程与校本课程“上下衔接、学科联通、审美与核心素养一体”的课程体系。

自课程推进育人模式的研究与实践以来，学生获得感明显提高，专业综合能力显著提升。近五年，教学团队带领学生共获得了国家级、省部级奖项共158项，其中国家级一等奖6项：全国大学生未来设计师大赛一等奖3项，全国数字艺术设计大赛一等奖2项，全国米兰设计周一等奖1项，全国华灿奖一等奖2项；省级一等奖10项：湖南省大学生规划快题设计大赛一等奖5项；湖南省大学生数字媒体创意设计大赛一等奖3项，湖南省大学生工业设计竞赛一等奖2项；大学生创新创业项目立项14项：国家级立项5项，省级立项9项。

四、展望：以美育人向美而行，谱写新时代设计教育篇章

通过邵阳学院“三美一体、四维构建、五育并举”《美术基础》课程育人模式的研究与实践，成功解决了课程痛点问题，实现了以美立德、启智、健体、促劳、赋美的五育融合目标，为培养具有美学素养、美术技能、美好人格的创新型、应用型美术人才奠定了坚实基础。