编者按：师者如光，微以致远，润物无声。湖南自古崇文尚学、尊师重教，近年来，全省教师队伍建设改革取得积极进展，教育高质量发展取得新成效，涌现出一批坚持扎根三湘大地，坚守三尺讲台，呕心沥血、默默奉献的优秀教育工作者。

在全国第40个教师节之际，红网推出《师者如光》系列报道，展现教师们躬耕教坛、立德树人、潜心育人的精神风貌和时代风采。

衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍。

红网时刻新闻记者 张兴莎 任晔 李丹 长沙报道

9月4日上午，“湖南省庆祝第40个教师节大会”在长沙召开，会上举行了“弘扬践行教育家精神”巡回宣讲的首场报告会。

1991年，刘玲琍从南京特师毕业，分配到了衡阳市聋哑学校。这一留，就是33年。在报告会上，刘玲琍从几个孩子的故事讲述了自己在特教岗位上的心得体会。以下是刘玲琍的宣讲内容全文：

大家好！ 我叫刘玲琍，1991年，我从南京特师毕业，分配到了衡阳市聋哑学校。当我第一次走进学校大门，看到一群孩子在操场上追赶打闹，教室里偶尔传来“啊啊”的叫声，有的孩子向我挥舞着双手比划，有的孩子躲在一旁捂嘴笑着，但简陋的校园却异常寂静……看到这些，18岁的我犹豫了，甚至有些后悔自己的选择。

可一想到自己是正规院校毕业的，学的就是特教这个专业，如果我都不愿留下来，那还企盼谁来教呢？于是我选择了留下，这一留，就是33年。

刚走上工作岗位，我就担任了班主任。班上有个叫晓慧的女学生，她既聋又哑且有智障，生活不能自理，她经常上完厕所，不会用纸擦拭，还用手去抓，往身上到处摸。我每次都会将她带到宿舍，给她洗澡、换洗衣服。一切弄完后，常常发现自己衣服上也粘了一些，但我坦然面对并处理。因为我知道面对这些“折了翅”的孩子，我就是他们的“妈妈”。从此，我不仅教学生知识，还手把手地教他们刷牙、洗脸、洗衣等各种生活本领，让他们能迅速适应校园生活，自理、自立。就这样，我陪着学生一天一天地成长，他们也喜欢上了我和学校。

2005年，我有了自己的孩子。可万万没想到，儿子在八个月大时被诊断为先天性神经性耳聋，那一刻，我感觉天都塌了！校长建议我带孩子去长沙进行康复。我思来想去，还是决定自己来，我的孩子需要我，但学生们也离不开我，他们都是我的孩子呀！擦干眼泪，我又微笑着面对学生，上好每一堂课，回家后再对儿子进行训练。一天、两天、一月、两月……儿子在一年多的训练后，终于“铁树开花”正常说话了。我真的很庆幸自己当年的选择，同时作为听障孩子的家长，我感同身受，更加热爱我的工作。

对于长期生活在无声世界的孩子来说，学说话真是太难了。2008年学校开设了听力语言康复训练班，我主动请缨。第一期只有7个孩子，大的8岁，小的才两岁多，其中还有一个孩子患有自闭症，经常自虐，用头撞墙。与其说是在当老师，不如说是在做保姆、当保安。我的课一半是脑力活，一半是体力活。一个普通的发音，常常要教几十遍、甚至几百遍。为帮助学生发准音，我会反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，甚至会让孩子的手指伸进自己的嘴里，触摸发音部位。班上7个孩子，上午我带着他们集体语训，下午是一对一单训。虽然每位学生只有20分钟，但7个孩子加起来就是两个多小时，整个下午我不停地带读，演示口型，展示发音部位。一天下来，我总是声音嘶哑，咽喉肿痛，说话都困难。虽然很辛苦，但每当我听到孩子们不太清楚的“刘老师好”，每当我看到家长们热泪盈眶的双眼，我都会感到特别的欣慰，更加坚定了要教好他们的信心和决心。

八岁的寒湘刚开始语言康复时，只能发出哑巴音“啊啊啊”，声带很僵硬。我坚持每天对她强化训练，一个字、一个词、一句话……每当她发音不准确或感到疲惫时，我就鼓励她，为她调整策略，让她始终保持着对康复的热情与信心。我相信，只要我们不放弃，寒湘的声音一定会响彻云霄。两年后，她终于走出了无声世界。后来，我发现寒湘很有舞蹈天赋，就为她联系老师，通过努力，寒湘考入了中国残疾人艺术团，成了一名出色的舞蹈演员，去年参加了杭州亚残运会的开幕式，今年又登上2024央视春晚。

这些年，我成功地让30多名听障孩子开口说话，其中15名进入普校随班就读。我教过的所有学生中有不少考上了大学，他们有的做了设计师，有的做了老师；没有考上大学的，也做了糕点师、理发师……学生们用自己的双手和智慧为社会作出了一份贡献，他们跟健全人一样地工作、生活、结婚、生子，拥有美好的家庭。

33年来，我更深刻地理解了特教的意义：挽救一个孩子等于挽救一个家庭，能让一个孩子康复就意味着给一个家庭带来幸福！往后余生，我将坚守在特教岗位上，用爱照亮学生前进的道路，用爱温暖学生成长的心灵，我相信，他们一定会绽放出最动听的声音！