红网时刻新闻7月27日讯（通讯员 于一凡 唐増 王闻闻）为丰富学生学习体验，拓展课堂知识边界，7月14日至23日，湖南师范大学数学与统计学院“湘遇启行”暑期社会实践团围绕文化素养主题开展系列课程。实践团结合学生年龄特点和学习需求，设置趣味数学、趣味英语、趣味历史、趣味地理等课程，并融入思维训练游戏、科学趣味课等拓展内容，通过互动教学、情境体验和实践探索等方式，引导学生在课堂学习中发现知识乐趣。

课程开展前，实践团成员结合不同学科特点进行教学设计，对课程内容、互动环节与课堂形式进行调整，力求将专业知识转化为学生易于理解和参与的学习内容。在教学过程中，实践团成员注重课堂互动，并根据学生反馈及时调整授课节奏，让知识传递与兴趣培养相结合。

学生展示课堂互动环节获得的奖励。

趣味数学课程围绕数学思维培养展开。实践团成员结合数学知识特点，将思维训练融入课堂活动，通过问题引导、互动挑战等形式，引导学生主动思考。课堂上，学生围绕数学问题展开讨论，在寻找解题思路、尝试不同方法的过程中感受数学学习的趣味性。相较于单纯的知识讲解，趣味化的课堂设计让学生在参与过程中进一步理解数学知识背后的逻辑关系。

在趣味英语课程中，实践团成员结合语言学习规律，通过词汇学习、情景交流等方式开展教学。课堂上，学生根据课程内容进行互动练习，在表达和交流中巩固所学知识。实践团成员通过设置参与环节，鼓励学生主动开口表达，帮助学生在轻松的课堂氛围中提升英语学习兴趣。

除了数学和英语等基础学科课程，实践团还将人文知识与生活实际相结合，开展趣味历史和趣味地理课程。趣味历史课堂结合地方文化内容，通过图片展示、故事讲解等方式，带领学生了解南县发展历程与地域文化，引导学生从身边的历史资源出发认识家乡文化。趣味地理课程则借助地图、图片等教学素材，将自然环境、区域特点等知识融入课堂，帮助学生建立地理知识与现实生活之间的联系。

趣味历史课堂中教师讲解南县传统舞蹈地花鼓。

在拓展课程设计方面，实践团将思维训练游戏和科学趣味课纳入文化素养课程体系。思维训练游戏通过设置具有挑战性的任务，引导学生观察问题、分析条件、寻找解决方法，在游戏过程中培养逻辑思考能力。科学趣味课则围绕科学知识开展探索，通过趣味化讲解和实践体验，引导学生保持对未知事物的好奇心，培养主动探索意识。

课堂教学过程中，实践团成员不仅关注知识内容传递，也重视学生参与情况。面对学生提出的问题，实践团成员及时回应并进行解释；在互动环节中，根据课堂反馈调整教学方式，鼓励学生积极交流。学生围绕课程内容展开讨论，在合作完成任务的过程中提升表达能力和思考能力。

多样化课程的开展，也为实践团成员提供了教学实践机会。从课程准备到课堂实施，实践团成员不断优化教学方案，根据学生实际情况调整授课内容，在与学生交流互动的过程中进一步了解教学需求，提高组织协调和课堂管理能力。

此次文化素养课程将数学、英语、历史、地理等学科知识与趣味实践相结合，打破传统课堂单一教学模式，为学生提供了多元化学习体验。通过系列课程开展，实践团进一步探索专业知识与趣味活动相结合的方式，在传递知识的同时提升自身实践能力。后续，实践团将继续围绕学生成长需求，开展形式多样的主题课程，推动知识学习、能力培养与趣味教学相结合。