红网时刻新闻7月16日讯（通讯员 毕雅妮）7月13日上午，湖南师范大学旅游学院“澧溪撷粹，艺润兴乡”社会实践调研团受常德市澧县甘溪滩镇马溪村党支部邀请，前往参加“我们的课堂——携手‘童’行”留守儿童第一期暑期公益培训班开幕仪式，以阅读陪伴、耕读课堂为核心，开展为期七天的乡村儿童关爱实践。

马溪村位于澧县偏僻的西北边陲，交通不便，产业基础薄弱，外出务工人员多、村内留守儿童占比大，多数儿童缺乏有效监护、学业无人辅导、课外阅读资源匮乏，缺少常态化阅读交流平台，同时溺水、意外受伤等安全风险突出，亟需阅读陪伴、学业辅导与安全科普服务。

活动开幕式上，马溪村党支部书记田一之面向学生介绍了本次培训主要内容，分为“学业帮扶”和“安全素养提升”两大板块，课程贴合农村儿童实际、贴近生活、注重实操，他表示此次支教活动应坚持“党建引领、公益惠民、安全为本、关爱护航”的工作理念，以“补学业、强安全、护成长、暖童心”为目标，切实解决留守儿童暑期“无人管、无人教、无处去”的现实问题，全面提升留守儿童学习能力与安全自护水平，做到学习有效果、安全有保障、教育有温度。

实践团公益服务组代表李晨溪发言，阐明了此次活动期望目标，将发扬师大学子教育为本的理念，团队将依托耕读实践课堂形式，把绘本共读、趣味识字、文学互动融入日常教学，以阅读陪伴填补乡村儿童精神空白，通过公益伴读、安全宣讲、应急技能培训等多层次教学计划，为留守儿童成长发展保驾护航，在书香中传递人文关怀。并对此次培训班上20名留守儿童进行鼓励，传达寄语，希望孩子们能够在为期一周的培训时间里掌握好安全知识技能、夯实学业基础、获得真诚友谊，度过安全快乐有收获的假期。

开幕仪式结束后，公益服务组正式开启暑期课堂教学工作。团队确立“智育美育相结合、心理与安全教育保驾护航”的整体帮扶方针，教学设计均贴合村内留守儿童的心理发展特点与小学低龄段学习规律。支教团成员打造乡村耕读小课堂，准备儿童英语绘本、课外读物，组织趣味字母认读、故事分享、生字联想组词等阅读互动活动。轻松的共读氛围消除孩子们的拘谨，队员在陪伴阅读过程中摸排孩子阅读习惯、知识基础，精准把握乡村儿童阅读需求短板，为后续分层课业辅导做好规划，推进乡村全民阅读落地基层。轻松有趣的互动形式充分调动孩童参与热情，教学环节推进有条不紊。一系列趣味课堂活动快速消解了孩子们面对陌生老师的拘谨感，有效拉近实践队员与留守儿童之间的距离。同时，成员借助互动环节初步掌握每名学生的知识基础、性格状态，精准摸清学情短板，为后续分层开展阅读习惯养成、美育科普、安全宣讲等系统化教学内容落地筑牢坚实基础。

基础课业教学间隙，实践团面向马溪村留守儿童开设专项防溺水安全宣讲课堂。针对乡村孩童暑期下河玩水的高危隐患，教学主讲成员摒弃枯燥说教模式，以趣味互动小游戏作为知识传递载体，课堂设置溺水情景判断抢答互动环节，结合本地多溪流池塘的环境特点，实践团将阅读科普与安全教育结合，借助情景读图游戏开展防溺水宣讲。孩子们结合画面判断涉水行为对错，学习落水自救知识，在图文阅读、趣味问答中牢记安全准则，让阅读兼具知识性与实用性。

支教团以“辨一辨图上的人做得对吗”为主题结合澧县本地溪流、池塘等水域实景案例，引导孩子们进行抢答、判断行为正误、指出图中人物安全隐患；讲解野外戏水、私自下水的各类危险，清晰传授落水自救、同伴施救的正确方法，让安全准则根植孩童心中，切实填补乡村留守儿童居家暑期的安全认知缺口，为马溪村留守儿童筑牢夏日水域安全防护线。

为期七天的暑期留守儿童公益服务仍在有序推进，实践团将持续围绕学业辅导、安全科普、心理陪伴、趣味美育多元课堂开展志愿服务，依托马溪村党支部搭建的党建公益平台，实践队员立足专业所长，持续推进乡村阅读推广、留守儿童关爱行动，实践团以耕读课堂为载体，补齐乡村儿童阅读资源缺口，调研基层乡村阅读痛点与少年阅读习惯。后续团队将入户走访调研村民、儿童阅读需求，现有阅读材料空缺、整理乡村阅读推广实践经验，以青年力量推动乡村阅读走深走实，用书香陪伴守护留守儿童成长。