漫画/傅汝萍

智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。智慧校园让现代技术在校园展示出独特魅力，为教师教书育人、学生求学成长提供了高效、灵活、便捷的服务。但是，很多学校在智慧校园建设中也存在一些问题，让老师、学生、家长多有微词。

学校各种应用系统能把人绕晕

老师办公需要安装APP，家长上传孩子的家庭作业需要小程序，各种实践活动打卡需要上公众号，在线学习又需要用电脑登录……这是当前一些学校的智慧校园场景，老师、学生、家长需要记住各种账号密码，频繁登录不同的平台。这种应用系统之间的数据不互联互通，给人带来极大困扰。

张同学在长沙市开福区一所中学读初三，她妈妈通过一个APP可以收到孩子进出校门、就餐情况、学校通知、考试安排等信息。虽然APP也有班级圈，但是从来没用过，和老师的交流基本上是在班级微信群和QQ群，老师布置作业也是在微信群。每天要看APP和几个群，还生怕有所遗漏，张同学的妈妈感到十分累。

儿子还在上幼儿园的李先生，对于校园各应用系统不兼容感到很烦躁：儿子进校门刷卡，自己去接人就刷手机APP，儿子在校期间的视频发送、班级交流是QQ群，分组交流又是微信群。他多次向幼儿园呼吁，希望将所有东西都整合到一个系统里，家长只要打开一个APP就行了，给老师、家长都减减负。

特别是2020年疫情期间，学生都在家上网课，很多学校暴露出来的问题就更突出了：上课是电脑上的网页，老师布置作业、学生签到及交作业又要用QQ上的小程序，跟老师交流则要转到微信群。很多家长和孩子感叹，各个系统之间转来转去都要绕晕了。

这所学校告诉你什么是智慧校园

2020年底，记者在长沙高新区雷锋第二小学体验到了什么是真正的智慧校园。

当天，学校有两场活动——评选“雷锋少年”和思想道德建设讲座。校长刘丰华拿出手机，打开“亿谷智慧校园”APP，点击“直播”，体育馆、会议厅、食堂等场所实时在线显示，正在进行的两场活动情况，更是通过在线直播一目了然。

刘校长告诉记者，雷锋第二小学是一所新学校，在建设之初，他们就按照教育信息化的要求，通过技术赋能，用一个APP统揽学校信息化的所有事项，极大方便了学校管理、在线学习，增进了家校沟通。

2020年5月的一天，学校从智慧校园APP考勤系统中发现有20多个学生体温异常，有一个班有6个学生发热，马上将情况上报防疫部门，后确定为腮腺炎。由于发现早、隔离早，学校在没有停课的情况下，有效地控制了病情。

好处远不止这些：在智慧校园APP里，每一个学生都有一份成长档案，让老师、家长更了解学生，学生更了解自己；学校的安全管理也变得更到位，工作人员如果发现校园的设备有损毁，马上可以通过APP里的“雷锋服务”上报维修，杜绝了校园安全隐患；对教师的教学和管理，更是十分方便。

提起这所学校的智慧校园，家长们赞不绝口：“孩子在这里，我们安心又轻松。”该校智慧校园APP集成了体温检测门禁考勤、电子班牌、在线学习系统、网络联校、学校管理联动等功能，平台一站式满足学校所有信息化要求，学校也因此被评为全省教育信息化建设先进单位。

真正标准的智慧校园建设任重道远

记者在调查中了解到，现在虽然各校建成了部分信息化应用系统平台，比如校园网站、微信公众号、教学资源库、校园一卡通等，有部分中小学校宣告建成智慧校园，但大部分尚处于启动或初级阶段，校园内各平台没有整合的情况很普遍，距离真正意义上的智慧校园还有很大距离。

与雷锋第二小学相比，同样是智慧校园，差距为何这么大？一些学校负责人坦陈：学校在开展智慧校园建设时认识不足，没有真正领会智慧校园建设的内涵，只满足于解决当前的一些局部需求，缺乏顶层设计和长远规划。另外，学校各部门因分管上级不同，往往各搞一套相应的系统，有时也因为利益问题，导致融合出现困难。

省教育厅发展规划处负责人告诉记者，我省是全国教育信息化2.0试点示范省，但是，全省才刚刚通过义务教育基本均衡验收，2021年将努力向优质均衡和数字化校园迈进。长沙市数字化教学走在全省前列，目前正在创建智慧教育示范区，开展教育信息化2.0升级建设，使信息化教学应用覆盖到全体教师和学生。

该负责人也坦言，目前各地的智慧校园建设还普遍达不到标准，同时也面临一些困难，如财政投入不足、教育理念跟不上信息化发展速度等，真正标准的智慧校园建设还任重道远。