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课堂上小学生正在老师引导下进行污水处理科学探究
学生们认真听课积极发言
红网长沙5月5日讯（时刻新闻记者 胡晓春 通讯员骆文辉）《中国学生发展核心素养》中提出学生应具备学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神这六大核心素养。小学科学教育承担着培养小学生核心素养的重任,如何将这一重任落实到课堂教学呢？ 5月4日在清水塘北辰小学多功能厅开展的“基于真实情境下的小学科学教学研究”活动中，三堂创意无限、韵味无穷的科学课给听课的科学教师一份完美的答卷。
“小石子可以第一步过滤掉大的杂物，你为什么要放粗沙的后面？我想听听你的理由！”“我认为粗沙首先过滤掉了很多杂物啊。”……在清水塘北辰小学习文老师执教的《污水的处理》的课堂上，一群五年级学生正在对小石子、粗沙、细沙、活性炭在污水处理中摆放的顺序进行科学探究。课堂上习文老师循循善诱，耐心引导学生通过发现问题、提出问题、设计方案、探究活动等过程获取知识，来培养学生的创新能力，逐步培育学生的科学素养。
湖南一师二附小文时时执教的《空气的热胀冷缩》、雨花区新世纪小学张书文执教的《做个指南针》成功示范在科学课如何引导学生，用积极的态度理性地、实事求是地对待生活，解决生活实际中遇到的各种问题，培养学生勇于探索的科学精神。
清水塘北辰小学李春喜校长在活动中致辞：“在小学科学课堂上，想要落实对学生核心素养的有效培养，就需要以探究为核心并借助探究式情境与课外实践活动的开展，来实现对学生科学素养的有效培养。”
本次活动还得到湖南省教科院科学教研员张敏老师，长沙市教科院基教所所长、科学教研员戴立军所长的亲临指导，来自长沙市洪霞科学名师工作室、雨花区冯念科学名师工作室及省市一百多名科学教师亲临现场观摩。
来源：红网
作者：胡晓春 骆文辉
编辑：苏小莉
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